鶴山市碧桂園學(xué)校

廣東省江門市鶴山市民辦縣重點(diǎn)小學(xué)由碧桂園教育品牌連鎖體系傾心打造，常態(tài)孩子超常發(fā)展。全國(guó)高薪聘請(qǐng)優(yōu)秀教師，為成功人士家長(zhǎng)解決后顧之憂。教育教學(xué)設(shè)施完備，超國(guó)家、省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)具有紳士風(fēng)度、淑女氣質(zhì)的國(guó)際型人才。創(chuàng)新教育模式，全力培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維。高分高能，全面發(fā)展，個(gè)性突出。注重安全，電子門禁，24小時(shí)安保。〖教育理念〗鶴山碧桂園學(xué)校教育是以生為本的教育；鶴碧教育是敬畏生命、欣賞孩子、開發(fā)孩子潛能的教育；鶴碧教…

由碧桂園教育品牌連鎖體系傾心打造，常態(tài)孩子超常發(fā)展。
全國(guó)高薪聘請(qǐng)優(yōu)秀教師，為成功人士家長(zhǎng)解決后顧之憂。
教育教學(xué)設(shè)施完備，超國(guó)家、省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
培養(yǎng)具有紳士風(fēng)度、淑女氣質(zhì)的國(guó)際型人才。
創(chuàng)新教育模式，全力培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維。
高分高能，全面發(fā)展，個(gè)性突出。
注重安全，電子門禁，24小時(shí)安保。

〖教育理念〗鶴山碧桂園學(xué)校教育是以生為本的教育；鶴碧教育是敬畏生命、欣賞孩子、開發(fā)孩子潛能的教育；鶴碧教育是培養(yǎng)孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教育；鶴碧教育是享用一切有價(jià)值的教育信息資源，勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的教育。
〖師資隊(duì)伍〗鶴山碧桂園學(xué)校擁一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。一部分骨干教師由碧桂園連鎖學(xué)校調(diào)入，另高薪從全國(guó)聘請(qǐng)優(yōu)秀教師，全部獲得過(guò)省、市以上教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，并前期在碧桂園連鎖學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校擁有自己的網(wǎng)站和豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教師人手一臺(tái)電腦，為教師的發(fā)展提供廣闊的平臺(tái)。為每位教師購(gòu)買養(yǎng)老保險(xiǎn)，為每位教師提供一套住房，以福利待遇留人、事業(yè)發(fā)展留人、和諧人際留人、主人翁地位留人，讓教師安居樂(lè)業(yè)。
〖辦學(xué)特色〗作為碧桂園品牌連鎖學(xué)校，鶴山碧桂園學(xué)校秉承廣東碧桂園（IB國(guó)際）學(xué)校“保證基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)模式，并致力于形成自己的風(fēng)格：以學(xué)生的發(fā)展為本，常態(tài)孩子超常發(fā)展；素質(zhì)教育從課堂開始，為孩子提供高品質(zhì)校園生活；中西方優(yōu)秀文化教育相結(jié)合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的國(guó)際型人才。除了教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀以外，將在國(guó)際化英語(yǔ)特色、以體驗(yàn)為特征的德育教育特色、書香校園特色、科技發(fā)明特色、安全教育特色、思維訓(xùn)練特色、藝體特色等方面獨(dú)樹一幟。

鶴山碧桂園學(xué)校的校訓(xùn)定為“心懷感激，茁壯成長(zhǎng)”，它的寓意就是：我們教育的對(duì)象是孩子，是正處于發(fā)展過(guò)程中的具有獨(dú)立意識(shí)和個(gè)性的活生生的人，每一個(gè)孩子都正如剛剛破土而出的幼苗，在大自然中，長(zhǎng)成參天大樹是幼苗做為一個(gè)生命存在的內(nèi)在需要，只要有陽(yáng)光、雨露，它的原始的生命力就會(huì)被喚醒，它就會(huì)主動(dòng)、自覺(jué)地成長(zhǎng)，同樣，孩子的成長(zhǎng)也是其做為一個(gè)“人”存在的內(nèi)在需要，而我們的使命就是喚醒他們埋藏在心底的良知和潛能，給他們創(chuàng)造適合其成長(zhǎng)的環(huán)境，促進(jìn)其自主地成長(zhǎng)和發(fā)展，唯有如此，我們的孩子才會(huì)對(duì)喚醒其心靈、呵護(hù)其成長(zhǎng)、培育其成才的父母、老師、社會(huì)心懷感激，才會(huì)由“自然人”逐步成長(zhǎng)為有孝心、愛心、信心，有責(zé)任、有志向、敢拼搏的“社會(huì)人”。每一棵幼苗都閃耀著綠色的生命的光芒，“順木之天，以致其性”，“心懷感激，茁壯成長(zhǎng)”，鶴碧教育關(guān)注生命本身、激發(fā)生命成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力的教育，尊重孩子的個(gè)性，促進(jìn)孩子全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，是“以人為本”的教育，是能夠?qū)崿F(xiàn)“常態(tài)孩子超常發(fā)展”的教育，是真正的素質(zhì)教育。
我校提出的培養(yǎng)“三高”（高德、高分、高能）學(xué)生，與國(guó)家《教育規(guī)劃綱要2010-2020》中的素質(zhì)教育要“堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持能力為重，堅(jiān)持全面發(fā)展”暗合：
高德，堅(jiān)持德育為先；高能，堅(jiān)持能力為重；高分，本來(lái)就應(yīng)該是素質(zhì)教育的結(jié)果之一。真正的素質(zhì)教育，從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)不要高分，而是反對(duì)唯分?jǐn)?shù)論，反對(duì)把學(xué)生當(dāng)做盛裝知識(shí)的“容器”，反對(duì)把學(xué)生當(dāng)做考試的工具，反對(duì)為了分?jǐn)?shù)犧孩子的童年和快樂(lè)，犧牲孩子的全面發(fā)展。“應(yīng)試”能力同樣是一種能力，只不過(guò)“應(yīng)試教育”只追求這一種能力，把其它能力全部忽略了。所以，我們主張：素質(zhì)教育從課堂開始，素質(zhì)教育一定可以讓學(xué)生取得好的考試成績(jī)；因此，高德、高分、高能，是全面落實(shí)素質(zhì)教育的必然結(jié)果，是學(xué)生全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的必然結(jié)果。
追求“高德、高分、高能”，培育“三高”學(xué)生，體現(xiàn)了一位富有理想的教育者對(duì)教育本質(zhì)的準(zhǔn)確把握，是對(duì)急功近利的應(yīng)試教育的糾偏，也是真正的素質(zhì)教育的終極訴求。
我校提出的“心懷感激，茁壯成長(zhǎng)”，“追求高德、高分、高能”是具有鶴碧特色的素質(zhì)教育的核心理念。我們理想中的“素質(zhì)教育”，就是讓每一個(gè)孩子心懷感激，茁壯成長(zhǎng)，就是要達(dá)到“高德、高分、高能”的和諧統(tǒng)一。走素質(zhì)教育之路，育“高德、高分、高能”學(xué)子，已成為我們鶴山碧桂園學(xué)校每一位師工員工、包括每一位鶴山碧桂園學(xué)校的家長(zhǎng)共同的價(jià)值認(rèn)同和行為追求。

我要完善學(xué)校簡(jiǎn)介

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