一、基本情況
安徽文達信息工程學院創(chuàng)辦于2001年6月，是一所由安徽文達集團舉辦、省政府同意、教育部批準的全日制普通本科高校。世界諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧教授曾兩次親臨我院指導工作，并親筆題寫校名。
學院現(xiàn)有全日制在校生12020人，其中統(tǒng)招生9160人，繼教生2860人。設有計算機工程、電子信息工程、機電工程、汽車工程、經(jīng)濟與管理、藝術、外語、表演和建筑與土木工程等9個系，1個繼續(xù)教育學院，3個公共教學部和計算機應用、機電、淮軍3個研究所，建有院工程實訓中心和省職業(yè)技能鑒定所。
（一）校園環(huán)境優(yōu)美
學院坐落于國家4A級風景區(qū)
合肥市紫蓬山下，堰灣湖畔。校園環(huán)境優(yōu)美，風景獨特。中部是以圖書館、教學樓和文化廣場為代表的教學區(qū)；南部是以工程實訓中心為代表的實驗實訓區(qū)；北部是以體育館、運動場和學生公寓為代表的生活運動區(qū)。校園建筑依坡就勢，高低錯落，白墻紅瓦，樟柳掩映。紫蓬湖、紫云湖波光粼粼，猶如鑲嵌在美麗校園中的兩顆明珠。凡是到過文達學院的人無不感嘆：“這里是讀書學習的好地方”。
（二）辦學條件優(yōu)越
校園占地1098畝，校舍26.5萬㎡。教學科研儀器設備總值4660萬元，實驗室81個，實訓車間6個，多媒體教室98個，語音教室7個，校外實習基地62個。館藏紙質圖書66萬冊，電子圖書60萬冊，中外文期刊、報紙480種，電子文獻數(shù)據(jù)庫7個。運動場、體育館等各類體育設施一應俱全。
（三）師資力量雄厚
學院現(xiàn)有教職工603人，其中專任教師458人，教授35人，副教授118人，博士、碩士研究生學歷的152人。有5人享受國務院和省政府特殊津貼，9人擔任重點高校碩士研究生導師，20人在全國和省級學術團體擔任會長、副會長、秘書長、常務理事。
近5年來，學院教師獲國家和省部級科研項目9個，省教育廳和信息產業(yè)廳科研項目15個。在省級以上學術期刊發(fā)表論文209篇，其中在國外期刊、國際學術會議與中文核心期刊發(fā)表論文73篇，被SCI、EI收錄的43篇。出版教材、專著36部。
（四）教學管理規(guī)范
學院堅持每日一檢查、每周一通報、期初期中教學檢查、期末教學總結等制度。同時，加大對備課、上課和課后作業(yè)等教學環(huán)節(jié)的檢查，及時掌握教學動態(tài)。定期編發(fā)《教學簡報》，通報情況，指出問題，提出要求。教學督導隨時深入課堂、機房、實驗室聽課，督促教師加強課堂教學管理。嚴格教學紀律，及時通報批評、嚴肅處理各類違紀事故。
規(guī)范的教學管理促進了教學質量和人才培養(yǎng)水平的提高。近5年來，學院先后有67名學生在全國和省級各類大賽中獲獎。其中，2010年獲“安徽省大學生職業(yè)技能大賽”動畫制作二等獎；2011年，獲安徽省第四屆“自立自強、勵志成才、報效祖國”大學生演講比賽總決賽二等獎；2012年，胡忠明同學獲第十四屆大學生英語競賽安徽賽區(qū)總決賽D類一等獎，徐廣浩同學榮獲國家知識產權局頒發(fā)的4項實用型專利證書，等等。
（五）文化氛圍濃郁
學院凝練了“明德至善，勤學躬行”的校訓；明確了“厚德強能”的育人理念；確立了“以質量求生存，以特色謀發(fā)展，以服務求支持，以就業(yè)為導向”的辦學思路。
學院9棟教學樓分別以皖籍科技文化名人命名，如“莊子樓”、“稼先樓”、“振寧樓”等。校園文化廣場由大型電子屏和兩側9根反映皖籍科技文化名人及世界信息技術發(fā)展史的浮雕柱組成。一批體現(xiàn)時代精神的雕塑和小品，也為校園增添了些許人文氣息。
學院黨、團、工、學組織健全，活動內容豐富多彩。國學講座、心理講座、大學生讀書月、知識競賽、演講比賽、征文比賽、職業(yè)規(guī)劃設計大賽以及大學生文化藝術節(jié)等活動，豐富了大學生的校園文化生活，提高了大學生的綜合素質。
（六）畢業(yè)生就業(yè)質量高
學院以“好就業(yè)”作為專業(yè)設置和教學改革的突破口，并與知名企業(yè)聯(lián)手，搭建“就好業(yè)”平臺。許多知名企業(yè)慕名到學院預訂畢業(yè)生，出現(xiàn)了企業(yè)搶學生，學生挑單位的好勢頭。據(jù)近幾年跟蹤調查，學院畢業(yè)生就業(yè)顯示了“三高”特點：一是就業(yè)率高，一直保持在98%以上；二是專業(yè)對口率高，達80%左右。三是工資薪酬高，人均年收入高于同層次院校畢業(yè)生20%以上。學院畢業(yè)生就業(yè)工作連續(xù)5年獲得省教育廳表彰。
二、辦學特色
安徽文達信息工程學院經(jīng)過12年的建設與發(fā)展，已形成了自己鮮明的辦學特色：
（一）建立了以工學為主的學科專業(yè)體系。
學院現(xiàn)有計算機科學與技術、軟件工程、電子信息工程、通信工程、機械設計制造及其自動化、工業(yè)設計、汽車服務工程、動畫、藝術設計、商務英語、財務管理、土木工程、風景園林、表演、播音與主持、數(shù)控技術、汽車檢測與維修技術等49個本、專科專業(yè)。其中，電子、通信、汽車、機械等工科類專業(yè)占80%以上，初步建立了以工學為主，文、經(jīng)、藝、管協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)體系。
（二）形成了校企合作、產學研結合的辦學模式。
校企合作、產學研結合，是應用型高校辦學的必然選擇。學院緊緊依托省機械、軟件、電子、模具等行業(yè)協(xié)會及其相關企業(yè)，組成了產學研合作指導委員會，有安徽應流集團、美的家電、長城制冷、昌河汽車、紅星機械等62家大中型企業(yè)加盟，形成了校企合作、產學研結合的辦學模式。學院每年舉行1次全體會議，討論人才培養(yǎng)和學院發(fā)展，安排學生到相關企業(yè)實習，并組織教師參與企業(yè)技術攻關，與企業(yè)聯(lián)合申報課題等。
“校企合作、產學研結合”的辦學模式，促進了教師教學水平特別是實踐教學能力的提高，現(xiàn)有“雙師型”教師119人。近5年來，學院教師先后為合肥瑞錦數(shù)碼科技有限公司、合肥皖信信息工程公司等8家企業(yè)解決了10多項技術難題，與安徽應流集團、合肥科振實業(yè)公司等企業(yè)聯(lián)合申報并獲批省級自然科學研究項目6項。
（三）實行了理實一體化的教學改革。
為培養(yǎng)適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應用型、復合型人才，學院在不斷優(yōu)化課程設置、選配“雙師型”教師的同時，加強了教學方法的改革。老師講，學生聽，理論脫離實際，學生死記硬背，實際應用能力差，這是我國高等教育長期存在的問題。為突破傳統(tǒng)學術型人才培養(yǎng)模式，學院實行了理實一體化教學改革，就是把許多課程特別是專業(yè)課，放到實驗室、實訓間去上，有的放到企業(yè)去上，讓學生邊聽邊看邊做。理實一體化的教學改革，讓學生“學”中“做”，“做”中“學”，激發(fā)了學習興趣，拓展了創(chuàng)新思維，實現(xiàn)了學習過程中悟性和洞察力的提升，促進了應用型人才培養(yǎng)質量的提高，受到了學生的歡迎。
同時，學院創(chuàng)新評價體系，采取開卷或閉卷考試、應用能力測試、成果展示、以證代考和以作品（產品）代論文等形式，改變期末一次性閉卷考試的評價方式，著重學生應用能力和綜合素質的考察。
理實一體化教學改革，得到了廣大師生的肯定與支持。隨著教學改革的不斷深入，學院應用型人才培養(yǎng)質量一定會得到大幅提高。
三、辦學成果
經(jīng)過十多年的建設與發(fā)展，學院取得了一批標志性成果：
——2003年，教育部、信息產業(yè)部確定為國家計算機應用與軟件技術緊缺人才培養(yǎng)基地。2005年，教育部、財政部劃撥320萬元專項資金，用于該基地建設。這在安徽民辦高校中是唯一的。
——2008年，在全國高校人才培養(yǎng)工作水平評估中，獲“優(yōu)秀”等級。這在安徽民辦高校中是僅有的。
——2008—2010年，獲批省高校質量工程項目19項。其中省級特色專業(yè)6個，分別是軟件技術、動漫設計與制作專業(yè)、數(shù)控技術、應用電子技術、旅游英語、會計與審計，這在安徽民辦高校中是最多的。
——2011-2012年，在2008—2010連續(xù)3年評為“安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”的基礎上，又連續(xù)2年榮獲“安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位”稱號。
——2010-2012年，連續(xù)3年評為安徽省民辦高校年檢優(yōu)秀單位。
——2012年，榮獲“合肥市花園單位”稱號。
——2013年，學院謝春貴理事長榮獲省委、省政府授予的“安徽省優(yōu)秀民營企業(yè)家”稱號，并作為全省教育系統(tǒng)唯一代表出席了全省表彰大會。
安徽文達信息工程學院的近期目標是：通過五年努力，實現(xiàn)獲批工程專業(yè)碩士教育單位。
“辦國內一流民辦大學，育高水平應用型人才”，這是學院的奮斗目標和不懈追求。為此，我們將加倍努力，不斷改善辦學條件，提高人才培養(yǎng)質量，在創(chuàng)新辦學模式、培育辦學特色和提高辦學水平上狠下功夫，努力把學院建成一所高水平、有特色的應用型本科高校。
