鄭州牧業(yè)工程高等專科學(xué)校

鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校位于河南省省會(huì)鄭州市北林路中段，與河南省電視臺(tái)毗鄰，占地６００余畝，各級(jí)各類在校生８０００余人。學(xué)校建校于１９５７年，原名為鄭州畜牲獸醫(yī)學(xué)校，１９５８年９月升格為河南省農(nóng)業(yè)?？茖W(xué)校，１９５９年１１月更名為鄭州畜牲獸醫(yī)?？茖W(xué)校，１９９２年更名為鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校。是國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)校、全國(guó)高等農(nóng)林?？平逃l(fā)展改革試點(diǎn)學(xué)校、河南省高校綜合改革試點(diǎn)單位、“河南省文明學(xué)?！薄ⅰ班嵵菔谢▓@式單位”和“鄭州市文明單位標(biāo)兵”。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，擁有省內(nèi)一流的校園網(wǎng)，現(xiàn)代化教育手段完備。 學(xué)?，F(xiàn)有畜牧工程系、食品工程系、動(dòng)物醫(yī)藥系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、生物工程系、信息工程系、基礎(chǔ)與人文科學(xué)系和函授部（成人教育處）等８?jìng)€(gè)教學(xué)單位，共設(shè)３２個(gè)專業(yè)和專業(yè)方向，其中“畜牲”、“動(dòng)物醫(yī)學(xué)”兩個(gè)專業(yè)為教育部高職高專教育專業(yè)改革試點(diǎn)專業(yè)，“食品加工”專業(yè)為河南省高職高專教育專業(yè)改革試點(diǎn)專業(yè)。目前，學(xué)校共有在職教職員工５９７人，專職教師２６３人，其中，已獲得博士學(xué)位和正在攻讀博士學(xué)位的１３人，已獲得碩士學(xué)位和正在攻讀碩士學(xué)位的１２１人，正教授和有高級(jí)職稱的１１９人。學(xué)校下設(shè)有河南省海潤(rùn)實(shí)業(yè)總公司、后勤服務(wù)總公司及實(shí)驗(yàn)研究中心、高教研究所、畜牧研究所、動(dòng)物醫(yī)藥研究所、營(yíng)養(yǎng)保健儀器研究所、農(nóng)村發(fā)展研究所、基礎(chǔ)科技研究所、飼料研究所等８?jìng)€(gè)研究開發(fā)機(jī)構(gòu)，其中河南省海潤(rùn)實(shí)業(yè)總公司年銷售收入已連續(xù)年突破億元大關(guān)。 學(xué)校歷來(lái)重視改革和發(fā)展，從國(guó)際、省情、農(nóng)情、校情的實(shí)際出發(fā)，以為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)，提出了“以提高素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為中心，融知識(shí)、能力、素質(zhì)為一體，培養(yǎng)‘合格＋特長(zhǎng)’的優(yōu)秀人才”的教學(xué)原則和人才教育質(zhì)量觀，形成了為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和國(guó)際意識(shí)的“精技術(shù)、善管理、會(huì)經(jīng)營(yíng)、敢創(chuàng)新”人才的教育理念。在專業(yè)建設(shè)方面，學(xué)校以牧業(yè)類專業(yè)為基礎(chǔ)，以食品類專業(yè)為龍頭，積極發(fā)展近農(nóng)、非農(nóng)類專業(yè)，使得專業(yè)設(shè)置已經(jīng)覆蓋了畜牧業(yè)及食品生產(chǎn)的產(chǎn)中、產(chǎn)前、產(chǎn)后等各個(gè)環(huán)節(jié)，并已延伸至農(nóng)牧業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等工科和管理類專業(yè)，初步形成了牧、工、管、文相結(jié)合的專業(yè)體系。其中，成人教育和遠(yuǎn)程教育已基本形成了專科、本科及研究生等多層次辦學(xué)格局。為加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，學(xué)校本著“保證基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)，校企結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練”的原則，將實(shí)踐教學(xué)部分分為“實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)崗”四個(gè)階段，為學(xué)生掌握不同專業(yè)的關(guān)鍵技能奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗 經(jīng)過(guò)四十多年的努力，學(xué)校逐步探索出了具有地方特色、行業(yè)特色、職業(yè)特色和時(shí)代特色的高等農(nóng)林教育發(fā)展模式，辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)效益、教學(xué)質(zhì)量等各項(xiàng)指標(biāo)均居全國(guó)高等農(nóng)林?？茖W(xué)校前列，事業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出了教學(xué)質(zhì)量不斷提高、辦學(xué)特色日趨突出、社會(huì)影響逐步擴(kuò)大、學(xué)生就業(yè)率良性攀升的態(tài)勢(shì)。１９９７年至今，學(xué)校畢業(yè)生平均供求比連續(xù)６年達(dá)１∶５以上，２００２年，個(gè)別專業(yè)畢業(yè)生供求比甚至達(dá)到１∶４。 近兩年來(lái)，學(xué)校共有７人被確定為省級(jí)骨干教師，３人被選拔為河南省跨世紀(jì)學(xué)術(shù)、技術(shù)帶頭人，其中１人獲河南省杰出人才創(chuàng)新基金，３人獲得河南省杰出青年基金，３人進(jìn)入河南省高等學(xué)校創(chuàng)新人才工程（占全省總數(shù)的８％）。僅２００１年學(xué)校就承擔(dān)各級(jí)各類科學(xué)研究項(xiàng)目８０項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目１項(xiàng)、教育部留學(xué)回國(guó)人員科研基金１項(xiàng)、河南省杰出人才創(chuàng)新基金１項(xiàng)、河南省重大科技攻關(guān)項(xiàng)目１項(xiàng)、省級(jí)項(xiàng)目１５項(xiàng)、廳級(jí)項(xiàng)目４０項(xiàng)、科普項(xiàng)目２１項(xiàng)。由學(xué)校牽頭主持的教育部教改計(jì)劃項(xiàng)目“高等農(nóng)林教育?？迫瞬潘刭|(zhì)要求和培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”，于２００１年獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，成為２００１年河南省有關(guān)教學(xué)研究方面惟一獲得一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。 ４０多年來(lái)，學(xué)校歷經(jīng)風(fēng)雨、自強(qiáng)不息，走過(guò)了曲折而輝煌的歷程，并逐步形成了“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、求實(shí)創(chuàng)新”的牧專精神，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了一大批“精技術(shù)、會(huì)管理、善管理”專業(yè)技術(shù)人才，他們?cè)诟鳁l戰(zhàn)線上為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了令人矚目的成績(jī)，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀人才和一些省內(nèi)外知名的企業(yè)家，這些不知疲倦，奮力拼搏的優(yōu)秀畢業(yè)生，在為社會(huì)進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也為母校贏得了自豪和榮譽(yù)。

該校招生簡(jiǎn)章暫未公布，詳情請(qǐng)咨詢學(xué)校官方進(jìn)行了解！

該校學(xué)費(fèi)信息暫未公布，詳情請(qǐng)咨詢學(xué)校官方進(jìn)行了解！