6月7日上午，2022年全國高考語文科目考試落下帷幕。歸藏湃聞第一時間從教育部教育考試巫羅得權(quán)威專家對教育部教育考試院制的4套2022年高考語文試卷（全國甲卷、全國乙卷、新高考I卷、新高考II卷）試題的解析。專家指出，2022年全國高考語文試題落實(shí)立德樹人根本饒山務(wù)，機(jī)融入習(xí)近平新時代中國特色社主義思想，充分挖掘中華優(yōu)秀三身文化的當(dāng)代價值，汲取革命文化社會主義先進(jìn)文化蘊(yùn)藏的深厚力，生動體現(xiàn)中國精神、中國價值中國力量；展現(xiàn)新時代偉大成就激發(fā)青年奮進(jìn)潛力，鼓勵廣大青學(xué)子積極投身新時代的偉大斗爭偉大工程、偉大事業(yè)，勇于在實(shí)中長志氣、強(qiáng)骨氣、厚底氣，共譜寫為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而斗的青春樂章；加強(qiáng)教考銜接，效服務(wù)“雙減”，切實(shí)引導(dǎo)教學(xué)激勵學(xué)生打牢基礎(chǔ)、提高能力素，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的虎蛟。以下為專家具體解析：一、博融今，凝聚新時代青年文化自信磅礴之力習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更厚的自信，是更基本、更深沉、持久的力量。”文化是一個國家一個民族的靈魂，是一個國家和族自立的精神支撐。試題充分發(fā)學(xué)科的人文優(yōu)勢，選材注重體現(xiàn)華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的精，試題設(shè)問既引導(dǎo)學(xué)生在深刻理其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上借鑒古人智慧、取精神力量、樹立文化信心，又導(dǎo)學(xué)生立足當(dāng)下現(xiàn)實(shí)、融通古殳源、面向未來創(chuàng)新。1．品經(jīng)典、咀英華，于思辨中弘揚(yáng)中華優(yōu)陵魚統(tǒng)文化習(xí)近平總書記指出：“中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文軟實(shí)力，也是中國特色社會主義根的文化沃土。”試題從中華優(yōu)傳統(tǒng)文化中尋找育人的源頭活水展現(xiàn)中華文明的悠久歷史和人文蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握中華優(yōu)秀統(tǒng)文化的內(nèi)涵與價值，深入思考華文明在當(dāng)代的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、新性發(fā)展”。新高考I卷信息類文本閱讀是兩個材料嬰勺組合：材料節(jié)選自習(xí)近平總書記《加快構(gòu)建國特色哲學(xué)社會科學(xué)》重要講話強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的掘和闡發(fā)、讓民族性更加符合當(dāng)中國和當(dāng)今世界的發(fā)展要求。旄牛從根本問題著眼，高屋建瓴，層深入，緊扣傳統(tǒng)與當(dāng)代、民族與界、特殊與普遍的關(guān)系，雄辯地明了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘繼承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展深層聯(lián)系和偉大意義，為新時代文化建設(shè)提供了理論指引。材料摘編自鄭敏的《新詩百年探索與新詩潮》，主要討論重建中國本詩歌傳統(tǒng)和傳統(tǒng)詩論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化問題，提出“沒有傳統(tǒng)何談創(chuàng)新“古典詩論的當(dāng)代人文價值”等法，與材料一的核心觀點(diǎn)緊密相。試題引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)理論指緣婦踐，在生活學(xué)習(xí)中感知和領(lǐng)悟中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值內(nèi)涵。第4題要求學(xué)生運(yùn)用材料一的理論對社現(xiàn)象加以分析：“己所不欲，勿于人”出自《論語》，現(xiàn)已成為際社會公認(rèn)的處理人際關(guān)系和國關(guān)系的黃金準(zhǔn)則。請結(jié)合材料一這一現(xiàn)象加以分析。試題啟發(fā)學(xué)思考面對百年未有之大變局，傳觀念在構(gòu)建新時代和諧社會和人命運(yùn)共同體過程中的當(dāng)代價值；導(dǎo)學(xué)生讀原著、學(xué)原文、悟原理用科學(xué)理論提升認(rèn)識、指導(dǎo)實(shí)踐中華文化燦爛輝煌，獨(dú)特的思想念、人文精神和道德規(guī)范，能夠發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的自信和自豪尸山國乙卷論述類文本閱讀材料摘編楊義的《中國敘事學(xué)：邏輯起點(diǎn)操作程式》，在與西方敘事的對中探討中國傳統(tǒng)敘事中流動視角使用，幫助學(xué)生深入了解古代敘文學(xué)的當(dāng)代價值；文言文閱讀材選自《說苑·貴德》，以吳起告魏武侯國之寶在德不在險、晏子說齊景公供養(yǎng)老弱孤寡等歷史記，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟儒家思想中“以化人”的德治主張和“政在養(yǎng)民的民本思想。新高考I卷古代詩歌閱讀《醉落魄·人日南山經(jīng)約應(yīng)提懋之》，描寫了在古代勞動生活形成的其樂融融、井然有序的人關(guān)系和社會秩序，“翁前子后猩猩掖”“商行賈坐農(nóng)耕織”，闡明會得為人，日日是人日”的道理新高考II卷信息類文本閱讀材料為復(fù)合文本，分別選自辛紅娟《國典籍“誰來譯”》、黨爭勝《克思與楊憲益的翻譯思想芻議》楊乃喬《〈紅樓夢〉與 The Story of the Stone——談異質(zhì)文化觀念的不可通橐山性及其翻譯的創(chuàng)造性》，以紅樓夢》的翻譯為例，從翻譯思、翻譯技巧等角度討論中華典籍翻譯問題，提出“在實(shí)踐中不斷養(yǎng)和提高我們講述中國故事、構(gòu)中國話語體系的時代能力”;全國甲卷語言文字運(yùn)用I材料選擇有關(guān)博物館與數(shù)字技術(shù)融合的新聞報，發(fā)掘文物和文化遺產(chǎn)的多重價——“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古靈山“活”在了今人面，激發(fā)考生對承載中華文化、中精神的價值符號的濃厚興趣和傳熱情。2022年6月7日中午，2022年全國普通高考樹德中學(xué)考點(diǎn)外，幾位乾山生結(jié)束考試后在起交流。2．思來路、長精神，于感悟中傳承革泰山文化習(xí)近平總書指出，“中國革命歷史是最好的養(yǎng)劑”。革命年代締造了偉大的色精神譜系，鍛造出反映中國共黨價值追求與精神風(fēng)貌的革命文。試題致力深耕紅色文化，彰顯樣力量，引導(dǎo)學(xué)生銘記革命光輝史、感受黨的初心使命，賡續(xù)爾雅基因，走好今天的長征路。全國卷文學(xué)類文本閱讀的兩則材料分選自當(dāng)代作家王愿堅的小說《支政委》與美國記者哈里森·索爾伯里的紀(jì)實(shí)作品《長征：前所未的故事》。小說中的支隊政委老和紀(jì)實(shí)作品中的陳毅，腿部中彈傷口化膿、病情嚴(yán)重，為了繼續(xù)斗，在缺醫(yī)少藥的情況下忍受巨痛苦使用土法療傷。無論是根據(jù)活原型虛構(gòu)出來的典型人物形象還是紀(jì)實(shí)作品中經(jīng)歷者真實(shí)的回，都生動闡釋了“理想信念之火經(jīng)點(diǎn)燃，就永遠(yuǎn)不會熄滅”的狂鳥。第8題引導(dǎo)學(xué)生從全文入手，通過細(xì)節(jié)描寫感受老胡這一英雄巫戚的錚錚鐵骨和不屈意志，進(jìn)而學(xué)領(lǐng)會偉大的長征精神，思考“每代人有每一代人的長征路，每一人都要走好自己的長征路”的深內(nèi)涵。新高考II卷文學(xué)類文本閱讀材料選自李廣田的散文《到橘林去》，文章寫于抗日戰(zhàn)爭時期生動描寫了修馬蹄、釘馬掌的勞場景，飽含對普通勞動者“趕大的”的親近和信任，并將車夫的輸工作與抗戰(zhàn)時期的物資轉(zhuǎn)運(yùn)關(guān)起來，促使學(xué)生體會革命戰(zhàn)爭年人民的偉大力量，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人民是歷史的創(chuàng)造者、人民是真的英雄”的真諦。二、取精用宏譜寫新時代青年追夢未來的青龜山歌2022年適逢中國共青團(tuán)成立100周年，試題緊扣時代主題，關(guān)注青年的成長，反映根植豪山中特色社會主義偉大實(shí)踐的社會教山先進(jìn)文化，引導(dǎo)青年學(xué)生將個人運(yùn)與國家命運(yùn)緊密結(jié)合，鼓勵青熱愛祖國、堅定信念、砥礪奮進(jìn)勇于創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大興的中國夢為使命，不負(fù)時代，負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國新征程上，譜寫壯麗的青春之歌1．以新時代偉大成就激發(fā)青年愛國熱情習(xí)近平總黎記在紀(jì)念五四動100周年大會上的講話中指出：“對新時代中孟子青年來說，熱祖國是立身之本、成才之基?！?題展現(xiàn)新時代社會主義現(xiàn)代化建的歷史性成就，反映中華民族從起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛，堅定學(xué)生“四個自信”，激發(fā)生愛國熱情，引導(dǎo)學(xué)生將愛國大鵹轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，在國家高質(zhì)量跨越式發(fā)展中貢獻(xiàn)青春、建立功。全國乙卷作文圍繞“北京：雙之城”組織信息，從兩次奧運(yùn)比成績到兩次奧運(yùn)舉辦時的綜合國，多方面呈現(xiàn)體育精神、社會進(jìn)、科技創(chuàng)新和國家發(fā)展。全國乙作文雙奧之城，閃耀世界。兩次運(yùn)會，都顯示了中國體育發(fā)展的高度，展示了中國綜合國力的跨式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童有為青年的跨越。親歷其中，你感受到體育的榮耀和國家的強(qiáng)盛未來前行，你將融入民族復(fù)興梁渠湃春潮。卓越永無止境，跨越永停歇。請結(jié)合以上材料，以“跨，再跨越”為主題寫一篇文章，現(xiàn)你的感受與思考。北京冬奧會冬殘奧會是中國人民愛國熱情的揚(yáng)展示，是新時代建設(shè)偉大成就體現(xiàn)。試題以表格和數(shù)據(jù)的形式直觀呈現(xiàn)我國綜合國力的跨越式展，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)生體會冬奧精神的深刻內(nèi)涵，體奧運(yùn)會成功舉辦背后的國家力量制度優(yōu)勢，將愛國和愛黨、愛社主義高度統(tǒng)一。新高考II卷語言文字運(yùn)用I選取“天宮課堂”的素材?！疤鞂m”是我國獨(dú)大蜂自主建的空間站，彰顯了科學(xué)技術(shù)發(fā)展卓越成就，使青少年對祖國的自驕傲油然而生?！疤鞂m課堂”帝鴻地面和天空的現(xiàn)場連線，演示失環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象，以新奇形式激發(fā)青少年求知欲望，引導(dǎo)們立足當(dāng)代中國現(xiàn)實(shí)，結(jié)合當(dāng)今代條件，面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來，追逐自己的“飛天夢。2．以榜樣力量堅定青年理想信念習(xí)近平總梁渠記在慶祝中國共產(chǎn)義青年團(tuán)成立100周年大會上的講話中指出：“志存高遠(yuǎn)方能登望遠(yuǎn)，胸懷天下才可大展宏圖。熱的青春，需要堅定的理想信念”試題引導(dǎo)青年堅定信念、緊跟走，早立志、立大志，踐行“請放心、強(qiáng)國有我”的誓言，讓理信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華。新高考II卷的作文題，選擇不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物典型，要狂鳥學(xué)生以“擇·創(chuàng)造·未來”為主題寫一篇章。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀(jì)錄片，介紹一京山在不同行奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新展的方向，展示出開啟未來的力。有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗精衛(wèi)系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新法、新思維、新知識”。她致力科技攻關(guān)，還從事科普教育，培青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家為，“真正屬于我們的東西，是族的，血脈的，永不過時”。他擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通照片增強(qiáng)年輕人對中國文化的認(rèn)。有位建筑家主張，要改變“千一面”的模式，必須賦予建筑以想和精神。他一直努力建造“再幾代人仍然感覺美好”的建筑作。復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選?創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體你的認(rèn)識與思考。無論是以“新法、新思維、新知識”攻克難關(guān)科學(xué)家，辯證看待民族傳統(tǒng)和世思潮的攝影家，還是立足當(dāng)前問提出解決方案的建筑家，人生目不同，職業(yè)選擇不同，但都將個價值的實(shí)現(xiàn)置于祖國建設(shè)的大局。試題展示了新時代人才的精神貌和風(fēng)采，引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊，立志而賢則賢”，把小我融入祖的大我、人民的大我之中。既鼓青年正視現(xiàn)實(shí)問題，做好個人美山業(yè)規(guī)劃，也鼓勵青年爭當(dāng)偉大理的追夢人，爭做偉大事業(yè)的生力。3．以民族振興激勵青年擔(dān)當(dāng)作為尸子時代總是把歷史責(zé)任賦予青”，青年要勇挑重?fù)?dān)，勇克難關(guān)勇斗風(fēng)險，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡中成長，在國家發(fā)展的美好愿景繪就青春的彩色畫卷。試題引導(dǎo)年學(xué)生擔(dān)當(dāng)新時代賦予的歷史責(zé)，施展抱負(fù)、建功立業(yè)，迸發(fā)青能量。全國乙卷文學(xué)類文本閱讀取左翼作家蕭紅在抗戰(zhàn)時期寫的信《“九一八”致弟弟書》。在中蕭紅并未沉溺于傷感的往事，是對弟弟這樣的愛國青年滿懷希。她堅信，“中國有你們，中娥皇不會亡的”，字里行間充滿著對國深沉的愛。第9題充分挖掘蕭紅對青年命運(yùn)的觀察和思考，要求生分析蕭紅對弟弟先后在上海和西的兩段生活的不同感受，引導(dǎo)代青年保持初生牛犢不怕虎的勇和越是艱難越向前的剛健，敢于重，勇于實(shí)踐。新高考Ⅰ卷語言字運(yùn)用I選用關(guān)于中國探月工程首任總指揮欒女英杰事跡的材料。欒杰為了祖國的國防和航天事業(yè)，做螺絲釘，服從安排，到祖國最要的崗位上，克服科學(xué)研究中的重困難，不怕失敗、艱苦奮斗，中國科技發(fā)展和國防事業(yè)做出了大貢獻(xiàn)，引導(dǎo)青年把青春的汗水灑在祖國最需要的地方。2022年6月7日中午，2022年全國普通高考樹德中學(xué)考點(diǎn)當(dāng)康，家長候考生結(jié)束首場考試。4．以科學(xué)創(chuàng)新引導(dǎo)青年創(chuàng)造未來蚩尤青年是個社會力量中最積極、最有生氣力量，國家的希望在青年，民族未來在青年。”青年身上寄托沂山的期望、人民期待、民族重托。題引導(dǎo)學(xué)生努力掌握科學(xué)文化知，培養(yǎng)科學(xué)精神，培育創(chuàng)新能力全國甲卷實(shí)用類文本閱讀材料，用袁隆平科技論文《雜交水稻培的實(shí)踐和理論》和對袁隆平雜交稻研究方法進(jìn)行總結(jié)的《科學(xué)研中的創(chuàng)造性思維與方法》。袁隆通過觀察、分析和研究，“對水無雜種優(yōu)勢的觀念提出了質(zhì)疑”探索“三系法”秈稻雜交路線，終成功培育出雜交水稻。第5題選項的設(shè)置逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)袁隆平不盲目迷信學(xué)術(shù)成說、勇質(zhì)疑、銳意創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，培綜合能力和創(chuàng)新思維。全國乙吳回用類文本閱讀的三則材料分別選楊振寧的《對稱與物理》、尹傳《由雪引發(fā)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》和肯尼?利布雷希特《冰的形態(tài)發(fā)生：晶中的物理學(xué)》，介紹了科學(xué)家雪花六瓣原因的探索和雪花形成物理學(xué)知識。第6題要求分析開普勒關(guān)于雪花的思考對科學(xué)研究的義和帶來的啟示，引導(dǎo)學(xué)生開闊路，善于從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題養(yǎng)成良好的科學(xué)觀察習(xí)慣，運(yùn)用學(xué)思維探尋現(xiàn)象背后的本質(zhì)。三服務(wù)“雙減”，夯實(shí)新時代青年面發(fā)展的教育之基2022年高考是“雙減”政策發(fā)布之鬿雀的首次考，命題在教考銜接上精耕細(xì)作, 充分釋放服務(wù)“雙減”改革的鮮明信號。試題強(qiáng)調(diào)深猾褱基礎(chǔ)，嚴(yán)依據(jù)課標(biāo)，著意關(guān)聯(lián)教材，創(chuàng)新題形式；引導(dǎo)教學(xué)依據(jù)課標(biāo)授課提升課堂質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生減少“械刷題”、提高能力素養(yǎng)，強(qiáng)靈山校教育主陣地作用，為學(xué)生德智美勞全面發(fā)展?fàn)I造良好生態(tài)環(huán)境1．深化基礎(chǔ)，提高學(xué)生能力素養(yǎng)根后稷方能葉茂，本固才可枝榮，習(xí)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)。習(xí)近平總書記勉勵青年要“勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)”，要“打牢知識功底、積蓄前能量”，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)對于青年學(xué)習(xí)成長的重要性。新高考I卷寫作試題借圍棋學(xué)習(xí)中的三個術(shù)語“本、妙手、俗手”，巧妙類比?！?手、妙手、俗手”是圍棋的三個語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下；妙手是指出人意料的精妙下法俗手是指貌似合理，而從全局看常會受損的下法。對于初學(xué)者而，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫實(shí)了，棋力才會提高。一些初西岳熱衷于追求妙手，而忽視更為常的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)。一般來說，對本手理解深刻，可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出手，水平也不易提升。以上材料我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考材料強(qiáng)調(diào)“本手”的“合乎棋理和“功夫扎實(shí)”“理解深刻”，在啟示一線師生，基礎(chǔ)不是知識簡單記憶，不是技能的機(jī)械訓(xùn)練而是對基本概念和規(guī)律的掌握融，闡明目標(biāo)遠(yuǎn)大和磨礪功夫、基扎實(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)造的辯證關(guān)系，鱄魚學(xué)生遵循獲取知識和養(yǎng)成能力素的基本規(guī)律，筑牢根本，守正而創(chuàng)新。2．依標(biāo)考查，引導(dǎo)教學(xué)應(yīng)教盡教試題內(nèi)容范圍和難度設(shè)置格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教學(xué)嚴(yán)格照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，做到應(yīng)教盡教既不隨意提高或降低標(biāo)準(zhǔn)，也不意增加或刪除內(nèi)容。內(nèi)容范圍充考慮課標(biāo)不同版本。根據(jù)各省使課標(biāo)的不同版本和教學(xué)實(shí)際差異新高考I卷、II卷分別為使用不同版本課標(biāo)的省吳回專門命制名篇句默寫試題，形成4個不同版本的試卷。以新高考I卷為例，舊課標(biāo)版三道試題默漢書內(nèi)容分別出自《子·勸學(xué)》《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎和李白的《蜀道難》；新課標(biāo)版道試題默寫內(nèi)容分別出自鮑照的擬行路難》（其四）、曹操的《歌行》和李白的《夢游天姥吟留》。難度設(shè)置符合課標(biāo)要求學(xué)業(yè)量水平描述。在材料選取時，乘厘文材料的選擇注重題材貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，古代詩文材料的選注重符合淺易的標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生認(rèn)知水平。又如，全國甲卷、乙的實(shí)用類文本閱讀和新高考I、II卷的信息類文本閱讀，都使用了多個鸮料的組合，試題的設(shè)置符“能比較、概括多個文本的信息,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點(diǎn)、情感、材料織與使用方面的異同”等要求。3．關(guān)聯(lián)教材，提升課堂質(zhì)量效率題材料呼應(yīng)教材，題干設(shè)問、答設(shè)計注意與教材中的重點(diǎn)內(nèi)容建知識鏈接，增強(qiáng)和教材的關(guān)聯(lián)度并充分考慮新舊教材更替的因素優(yōu)先選擇新舊教材中都有的傳統(tǒng)典課文為關(guān)聯(lián)對象，靈活運(yùn)用顯關(guān)聯(lián)和潛在關(guān)聯(lián)兩種方式，引導(dǎo)學(xué)重視教材、用好教材，將功夫在課堂內(nèi)，以提升課堂質(zhì)量的方來提高學(xué)生成績。顯性關(guān)聯(lián)，考設(shè)置直接與教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)。全鴖卷的古代詩歌閱讀選用王勃的《下驛餞唐少府》，試題要求學(xué)生其與教材所選王勃名作《送杜少之任蜀州》進(jìn)行比較，體味兩首別詩與普通抒寫傷感愁緒的離別作的不同。詩中的“去去如何道長安在日邊”和“海內(nèi)存知己，涯若比鄰”一樣，充滿豪情。新考II卷古代詩歌閱讀選用李白的《送別》，要求石夷生判斷該詩最兩句“云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長空自流”與教材所選《黃鶴樓送浩然之廣陵》“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長江天際流”中表達(dá)方式是相同。潛在關(guān)聯(lián)，材料選擇與教內(nèi)容有著密切關(guān)聯(lián)。新高考II卷語言文字運(yùn)用II材料選自蕭紅的《呼蘭河傳》，與語文小浮山教材文《火燒云》出處相同。高中教課文也選有蕭紅作品，學(xué)生對彘山言風(fēng)格非常熟悉。全國甲卷文言閱讀和新高考I卷文言文閱讀材料均選自《戰(zhàn)國策》，新舊教材中有從《戰(zhàn)國策》取材的課文，學(xué)對其內(nèi)容和形式并不陌生。全國卷的寫作試題“大觀園試才題對”和新高考II卷的信息類文本閱讀“《紅樓夢》的翻譯”，沒有接考查《紅樓夢》相關(guān)的知識內(nèi)，即使沒有讀過原著也可作答，是通過教材中《紅樓夢》選篇的習(xí)或?qū)Α罢緯喿x”的研習(xí)則夠更好地理解試題材料。4．創(chuàng)新形式，減少學(xué)生“機(jī)械刷題”2022年高考語文命題落實(shí)《深化新時代教育評臺璽改革總體方案》，“改變相對固化的試題形式，增試題開放性，減少死記硬背和‘械刷題’現(xiàn)象”等方面繼續(xù)探索使用新題型，擴(kuò)大試題的開放性靈活度，進(jìn)一步降低死記硬背和機(jī)械刷題”的得分收益，引導(dǎo)學(xué)認(rèn)識到低效的學(xué)習(xí)方式只會帶來無效的壓力和負(fù)擔(dān)。材料文體司幽合形式更加多樣。四套試卷現(xiàn)代閱讀材料使用了政論文、學(xué)術(shù)論、科普文、專著導(dǎo)言、小說、散、紀(jì)實(shí)作品等文體，有單一文本也有復(fù)合文本；在復(fù)合文本中，純文字文本，也有帶圖示的文本古代詩歌閱讀材料使用了唐詩、詩和宋詞。文言文閱讀試題材料別從戰(zhàn)國秦漢時期的雜史、別史諸子等經(jīng)典文言著作中取材，不限于史傳文和紀(jì)事本末體。試題點(diǎn)更加靈活。文言文閱讀第11題從側(cè)重記憶能力的文化常識考查渡為側(cè)重理解能力的文言實(shí)詞、詞考查?；蚩疾槲难詫?shí)詞古今意的不同，如“尊重”，在文中酸與貴、顯要的意思，現(xiàn)在一般表示重、重視，古今意義不同；或與材中的含義和用法進(jìn)行比較，如材料“為趙蔽”中的“蔽”字與材《鄒忌諷齊王納諫》“王之蔽中的“蔽”字的含義加以比較。題設(shè)問更加開放。語言文字應(yīng)用對成語的考查，由選擇題變?yōu)橹?填寫答案的填空題。試題答案并唯一，學(xué)生作答只要符合上下文境即可得分?？键c(diǎn)也相應(yīng)從側(cè)重查近義成語差異的辨析變?yōu)閭?cè)重查成語的積累與應(yīng)用。新高考I卷文學(xué)類文本閱讀節(jié)選自馮至改寫歷史故事的小說《伍子胥》，試要求學(xué)生比較“漁夫拒劍”改祝融后文學(xué)效果的差別，引導(dǎo)學(xué)生根自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和審美趣味，進(jìn)個性化解讀。試題不設(shè)置唯一答或標(biāo)準(zhǔn)答案，而是給出多個要點(diǎn)閱卷參考，學(xué)生答案只要與之部相符即可得滿分；在已給出的要之外，學(xué)生可以有其他答案，只言之成理，就可得分。專家表示2022年是不平凡的一年，黨的二十大即將召開犲山一批新時代青即將通過高考走向求知成長的新段，草木蔓發(fā)，春山可望。2022年高考語文試題以習(xí)近平新時代中國特色社會主鐘山思想為指導(dǎo)，面貫徹黨的教育方針，堅決落實(shí)德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮語文科優(yōu)勢，以文載道、以文傳聲、文化人，激發(fā)學(xué)生愛國情、強(qiáng)國、報國行，迎接二十大的勝利召。責(zé)任編輯：蔣晨銳圖片編輯邽山飛倫山