陽明大學，簡稱陽明、陽大，是一所以醫(yī)學、生物科技、生命科學研究為主的研究型“國立”大學，前身
為1975年設(shè)立的“國立”陽明醫(yī)學院，現(xiàn)址位于臺灣省臺北市北投區(qū)石牌地區(qū)。該校現(xiàn)設(shè)有醫(yī)學院、醫(yī)學技術(shù)暨工程學院、生命科學院、牙醫(yī)學院、護理學院及人文與社會科學院學院六個學院，二十八個研究所（十九個博士班）。為培育新世代的醫(yī)學專業(yè)與尖端領(lǐng)域之研究人才，陽明醫(yī)學院在生物醫(yī)學領(lǐng)域逐步擴編，并于1994年奉核改名為“國立”陽明大學，成為臺灣島第一所以醫(yī)學為主的綜合大學。其后陸續(xù)成立醫(yī)學技術(shù)暨工程學院、生命科學院、通識教育中心、護理學院、牙醫(yī)學院，2007年奉準成立人文與社會科學學院。2008年元旦起，原署立宜蘭醫(yī)院改制為“國立”陽明大學附設(shè)醫(yī)院，自此，陽明終能貫徹三十余年來所秉持的醫(yī)療服務(wù)理念。 “國立”陽明大學，是一所以醫(yī)學為主的綜合大學，位于臺北市北投區(qū)。該校目前于2008年
上海交通大學的“世界大學學術(shù)排名”（ARWU）、2009年《泰晤士高等教育》的世界大學排名當中，分別名列全世界第498名、第306。校長 梁賡義 ，教師 393 ，學生 4,296 。
創(chuàng)校背景
1949年國民黨撤退來臺時，帶來的大量人口使得臺灣本島人口增加了約一百二十萬人口，造成臺灣醫(yī)療資源更進一步的不足。到陽明醫(yī)學院創(chuàng)建之前，臺灣只有臺灣大學醫(yī)學院以及國防醫(yī)學院兩間公立醫(yī)學 院，私立醫(yī)學院僅有高雄醫(yī)學院、臺北醫(yī)學院、中國醫(yī)藥學院及
中山醫(yī)專四校。由于當局鼓勵榮民開發(fā)較偏遠的鄉(xiāng)村地區(qū)，移進的人口進一步壓縮了原本就 較缺乏的鄉(xiāng)村醫(yī)療資源，逐年老化的人口也增加了對于醫(yī)療資源的需求。 1968年，時任“國防部長”的蔣經(jīng)國指示“國防部”、國軍軍醫(yī)系統(tǒng)以及榮民總醫(yī)院應(yīng)培育醫(yī)學人才為國所用。榮民總醫(yī)院所屬之“退除役官兵輔導委員會”于受命后開始籌辦，時任國防醫(yī)學院暨榮民總醫(yī)院院長的盧致德先生，當即召集有關(guān)人員商討確定創(chuàng)設(shè)醫(yī)學院，并與“教育部”深入?yún)f(xié)調(diào)，建議“教育部”利用榮民總醫(yī)院之基礎(chǔ)，創(chuàng)辦醫(yī)學院。1969年8月12日創(chuàng)?；I設(shè)案由“退輔會”函送“行政院”，教育部邀集各界醫(yī)學專家商討后于1970年11月5日文復“行政院”，建議核準籌設(shè)。
創(chuàng)校理念
陽明大學的前身為陽明醫(yī)學院，創(chuàng)始于1975年。培養(yǎng)深具愛心的 優(yōu)秀醫(yī)生下鄉(xiāng)服務(wù)，以解決偏遠地區(qū)之醫(yī)療問題。 第一屆醫(yī)學系公費生于1982年畢業(yè)，由政府分發(fā)至各公立衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)，陽明畢業(yè)生自此深入臺灣地區(qū)每一角落，成為島內(nèi)基層醫(yī)療尖兵，并深受社會肯定，陽明醫(yī)學院也成功地完成了階段性的使命。 為培育新世代的醫(yī)學專業(yè)與尖端領(lǐng)域之研究人才，陽明醫(yī)學院在生物醫(yī)學領(lǐng)域逐步擴編，并于1994年奉核改名為‘國立陽明大學 ’，成為島內(nèi)第一所以醫(yī)學為主的綜合大學。其后陸續(xù)成立醫(yī)學技術(shù)暨工程學院、生命科學院、通識教育中心、護理學院、牙醫(yī)學院，2007年奉準成立人文與社會科學學院。2008年元旦起，原署立宜蘭醫(yī)院改制為本校附設(shè)醫(yī)院，自此，陽明終能貫徹三十余年來所秉持的醫(yī)療服務(wù)理念。 陽明大學自創(chuàng)校以來即非常注重學術(shù)研究的發(fā)展，陽明校訓“真知力行、仁心仁術(shù)”更是對追求學術(shù)卓越及人文關(guān)懷的自我期許 ，因此在學術(shù)上一直積極汲取新知并用之于教學與研究，在校園內(nèi)建立起優(yōu)良的學術(shù)風氣與傳統(tǒng)。 教學方面，陽明大學依據(jù)明確的教育理念，培養(yǎng)學生自我學習、自我思考的習慣及能力，以期培育出具有扎實的基礎(chǔ)知識、 人文關(guān)懷的理念、能自我思考判定的領(lǐng)導人才。三十余年來，陽明一方面教育出許多服務(wù)偏遠地區(qū)的醫(yī)療專業(yè)人才以回饋社會，另一 方面培訓出優(yōu)質(zhì)的生醫(yī)專業(yè)研究人才以貢獻國家，當前活躍于生物醫(yī)學專業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)袖人才已不乏陽明歷屆的校友。
辦學特色
陽明創(chuàng)校伊始，即本著“脈絡(luò)相承，兼容并蓄”的教育宗旨，融合美國的效率創(chuàng)新、日本的嚴謹倫理及中國的傳統(tǒng)醫(yī)學，構(gòu)筑成為一套完整的醫(yī)學教育體系。國立陽明大學師生照(15張)教學方面，兼顧理論與實務(wù)，并重視醫(yī)學倫理教育養(yǎng)成。另由通識教育中心設(shè)計多元化課程，學生在校除完備的專業(yè)知識外，亦接受人文及社會科學教育薰陶，增進人文素養(yǎng)，以培育關(guān)懷生命、尊重生命、具健全人格之各類醫(yī)學專業(yè)及研究人才。
教育目標
(一) 秉持校訓“仁心仁術(shù)，真知力行”之精神，培育德術(shù)兼?zhèn)洌欣硐搿⒂斜ж?、肯犧牲、肯服?wù)的各類醫(yī)學專業(yè)人才。 (二) 使陽明成為生命科學、醫(yī)工技術(shù)、醫(yī)學教育均衡發(fā)展的醫(yī)科大學，建立完整的醫(yī)學教育體系，并提升醫(yī)學教育品質(zhì)。 (三) 兼顧基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學研究，奠定醫(yī)學科技研究基礎(chǔ)，提升國際學術(shù)地位。并加強學術(shù)及產(chǎn)業(yè)之合作，增進社會服務(wù)功能。 (四) 擴大校際合作，增加人文社會學教育范疇，加強文學、史學、音樂、藝術(shù)、戲劇、法律、管理等課程，使各類醫(yī)學專業(yè)人才，能兼具健全的人格、高尚的涵養(yǎng)及寬廣的視野，在科學化的社會中亦能擁有和諧的人文氣息。 建校以來，全體陽明人努力不懈的耕耘、灌溉，使陽明得以從萌芽、成長、及至今日的茁壯。由創(chuàng)校之初的一個學系--醫(yī)學系，而后陸續(xù)成立了牙醫(yī)學系、醫(yī)事技術(shù)學系、護理學系、物理治療學系、生命科學系、醫(yī)學放射技術(shù)學系等學系；第一個研究所--神經(jīng)科學研究所與“民國”六十九年（1970年）成立，至今已有二十六個研究所（其中有十五個博士班）。 至九十學年度，陽明已成為設(shè)有通識教育中心及醫(yī)學、醫(yī)學技術(shù)工程、生命科學、護理、牙醫(yī)等五個學院規(guī)模之綜合大學。
未來憧憬
未來，陽明將秉持“建立完整醫(yī)學教育體系，提升醫(yī)學教育品質(zhì)”的使命，毫不懈怠地自我鞭策，除了要在教學、研究各方面均更上層樓外，也希望與鄰近的醫(yī)護相關(guān)單位，如榮民總醫(yī)院、臺北護理學院、中國醫(yī)藥研究所、振興復健醫(yī)學中心等，更密切地合作，并積極與島內(nèi)外知名大學學術(shù)結(jié)盟。目前著手進行的是與“中央大學”、交通大學及清華大學組成陣容堅強的“臺灣聯(lián)合大學系統(tǒng)”，希望同時強化基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)與研究重點整合，U-Net 學術(shù)網(wǎng)路便是四校加上長庚大學所合作的成果。另外，陽明大學亦尋得沿著臺北捷運線的政治大學與臺北藝術(shù)大學合作，互補有無，互相或共同開課，成果諸如生物技術(shù)管理學程、藝術(shù)治療、及其它多門通識課程的設(shè)立。國外大學及研究機構(gòu)，陽明大學積極從事學術(shù)交流或簽訂學術(shù)合作協(xié)定，期使明日的陽明更加國際化并邁向世界一流大學之路。
知名校友
張鴻仁，“中央健康保險局”總經(jīng)理 ；徐永年，“衛(wèi)生署”臺中醫(yī)院院長 ；鄭宏志，臺北榮總神經(jīng)醫(yī)學中心神經(jīng)修復科兼任科主任 ；謝世良，陽明大學微生物暨免疫學研究所教授、免疫學中心主任 ；連加恩，孤兒院院長 ；謝仁俊，陽明大學腦科學研究中心主任 ；璩大成，臺北市立聯(lián)合醫(yī)院副院長 ；宋晏仁，“行政院衛(wèi)生署”副署長 ；邱淑媞，臺北市前衛(wèi)生局長 ；郭旭嵩，“衛(wèi)生署”疾病管制局長 ；李丞華，“中央健康保險局”副總經(jīng)理 ；陳幸妤，臺灣當局前領(lǐng)導人陳水扁之長女 ；洪任諭，PCMan開發(fā)者 ；郭博昭，陽明大學腦科學研究所所長、陽明大學研發(fā)長 ；李光申，陽明大學干細胞研究中心主任 ；亞里，物理治療系畢業(yè)。公視兒少節(jié)目下課花路米新生代主持人之一，并于2009年國片星月無盡飾演楊貴媚(飾得月)年輕時的角色。
