裝在小框框里世界電視屏幕下角的手語(yǔ)框是聾人觀眾看界的渠道之一自1984年，手語(yǔ)框第一次現(xiàn)在新聞節(jié)目截至2020年年底，有34個(gè)省級(jí)電視臺(tái)、209個(gè)地市級(jí)電視臺(tái)播放手語(yǔ)目，一些重要會(huì)議和比賽也有手語(yǔ)翻譯。2012年國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《無(wú)障環(huán)境建設(shè)條例如此闡述手語(yǔ)聞節(jié)目的意義保障聾人平等與社會(huì)生活。語(yǔ)框的出現(xiàn)，很多人認(rèn)為是種進(jìn)步。但要這個(gè)小方框里下更多內(nèi)容，需要很多努力2021年，國(guó)家手語(yǔ)和盲文究中心一項(xiàng)面585位聾人的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“全能看懂”電手語(yǔ)新聞的聾只有7．69％，大多數(shù)聾人看懂的不到一，甚至完全看懂。有聾人看清手語(yǔ)框，只叫老婆陪在旁，讓老婆一邊新聞，一邊打語(yǔ)告訴他，電里在講什么。有聾人表示，時(shí)間盯著屏幕下角的小方框容易感覺(jué)疲倦而對(duì)于全國(guó)2053萬(wàn)位聾人來(lái)說(shuō)，這還不羆們唯一的遺憾一個(gè)聾人描述除夕夜，一家聚在一起看春聯(lián)歡晚會(huì)，當(dāng)人被小品、相節(jié)目逗得同時(shí)笑時(shí)，只有他個(gè)人看不懂，為實(shí)時(shí)直播沒(méi)字幕，也沒(méi)有語(yǔ)翻譯。第二的重播配上了幕——這位聾有機(jī)會(huì)能看懂些“包袱”了但家人已經(jīng)看節(jié)目了。他感，那種歡聚一的氛圍沒(méi)有了為什么看不懂語(yǔ)新聞？北京范大學(xué)教授鄭是一位聾人，期研究手語(yǔ)語(yǔ)學(xué)。她認(rèn)為，語(yǔ)畫(huà)面太小，嚴(yán)重影響受眾可懂度。比如用手語(yǔ)表達(dá)春秋冬，是要握拳頭，凸出的指根部關(guān)節(jié)各代表了不同的節(jié)，如果手語(yǔ)太小，聾人很易看不清指的哪個(gè)關(guān)節(jié)，只靠猜?！坝械?語(yǔ)框只占到整電視機(jī)屏幕的分之一，這是夠的?！编嶈?，許多電視節(jié)的手語(yǔ)翻譯畫(huà)保留至手語(yǔ)傳員的胸線以上但有些手語(yǔ)手或低至腰部，高過(guò)頭頂。比，廣州市最通的手語(yǔ)打法是手掌心向上，腰部?jī)蓚?cè)碰幾，超出了手語(yǔ)畫(huà)面。為了讓眾能夠看到完的手勢(shì)，手語(yǔ)譯員不得不縮動(dòng)作，造成變。學(xué)會(huì)手語(yǔ)不是只會(huì)幾個(gè)單，要把手形、置、方向、運(yùn)、表情、體態(tài)口型整合起來(lái)才能精準(zhǔn)表達(dá)廣東一位聾人鋼舉例，用手表達(dá)“開(kāi)心”也有不同的表形式：要表現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心，可用臉部淺淺的笑，加上手部達(dá)的“好”；表示超開(kāi)心，以夸張一些—睜大眼睛，張嘴巴，臉部變豐富，雙手晃，身體姿勢(shì)擺，像唱歌和跳一樣。但看電時(shí)，陳鋼很難手語(yǔ)傳譯員的部表情上獲取息，也有聾人，手語(yǔ)傳譯員手勢(shì)動(dòng)作幅度小，使得“咬”不足夠清晰在電視臺(tái)當(dāng)新手語(yǔ)傳譯員的可研坦言，在視屏幕前和私聊天時(shí)打手語(yǔ)人的狀態(tài)肯定不同的。在新節(jié)目，手語(yǔ)傳員應(yīng)該與主持風(fēng)格相一致，要端莊大方，情不能過(guò)于夸。但這會(huì)對(duì)手表達(dá)有所限制有聾人觀眾拿國(guó)外新聞的視給劉可研看—國(guó)外手語(yǔ)傳譯的表情生動(dòng)，體動(dòng)作豐富。觀眾希望我們翻譯能夠和國(guó)接軌?？芍袊?guó)本身性格更內(nèi)一些，不太容像外國(guó)人那樣放?！眲⒖裳?。鄭璇說(shuō)，在體、學(xué)校等公場(chǎng)合，按有關(guān)定要求使用通手語(yǔ)，國(guó)家通手語(yǔ)方案目前有8000多個(gè)詞語(yǔ)，僅能覆部分核心手勢(shì)而聾人之間的流，習(xí)慣用的社群里自發(fā)形的手語(yǔ)。而且幾乎所有電視都用聽(tīng)人（指力健全的人—記者注）做手傳譯員，但聽(tīng)學(xué)習(xí)手語(yǔ)，習(xí)性地用“主謂”的漢語(yǔ)語(yǔ)序而聾人打手語(yǔ)語(yǔ)法是話題優(yōu)原則?！笆终Z(yǔ)力較差的聽(tīng)人譯時(shí)會(huì)下意識(shí)漢語(yǔ)語(yǔ)序打手，逐詞逐句打來(lái)，這讓聾人看不懂了?！?位聾人舉例，表達(dá)“你會(huì)不修電腦？”，人往往會(huì)打“腦，修，會(huì)”再帶上疑問(wèn)的情。陳鋼觀察，當(dāng)新聞里的匯還沒(méi)出現(xiàn)通打法時(shí)，手語(yǔ)譯員的翻譯很易出問(wèn)題，比，把“萌萌噠打成“MMD”“神馬”則會(huì)成“神仙加馬。一些經(jīng)常出在新聞里的詞會(huì)給劉可研提挑戰(zhàn)，比如：給側(cè)、同比增……如果想短間翻譯出來(lái)，能跟上主持人語(yǔ)速，她只能譯。過(guò)去3年，劉可研參與過(guò)70多場(chǎng)北京疫情發(fā)布會(huì)的手青耕譯工作。有一，她聽(tīng)到“以制快”，這是活中很少出現(xiàn)詞匯，如果直翻譯聾人肯定不懂，她想了下，把這句話意思表達(dá)為“最快的方式控疫情的發(fā)展”這對(duì)手語(yǔ)傳譯的翻譯水平要很高。陳鋼回，早年出現(xiàn)“霾”天氣時(shí)，聞主播提醒市出門(mén)要戴口罩霧霾，但手語(yǔ)譯員只用了“”替代，在他來(lái)就是仙氣飄的普通白霧，不了警示作用好的手語(yǔ)新聞目，要真正做平視劉可研經(jīng)和聾人朋友交，究竟想要什樣的手語(yǔ)新聞回答集中在兩，手語(yǔ)框變大手語(yǔ)傳譯員的譯能看得懂。聾人觀眾其實(shí)很寬容的，他這兩點(diǎn)要求并高?！眲⒖裳?。她曾和電視的欄目組溝通語(yǔ)框變大的問(wèn)，對(duì)方也知道人對(duì)手語(yǔ)新聞意見(jiàn)，但在具操作上，電視的臺(tái)標(biāo)位置、動(dòng)字幕的位置都有明確的要，將手語(yǔ)框調(diào)，會(huì)影響畫(huà)面其他要素的構(gòu)和位置。江蘇范大學(xué)的手語(yǔ)師劉承承是一聾人，長(zhǎng)期研電視節(jié)目手語(yǔ)音員的語(yǔ)言使和翻譯技巧。認(rèn)為，欄目組該對(duì)聾人語(yǔ)言文化有一定認(rèn)，才能做聾人眾認(rèn)可的節(jié)目他舉例，中國(guó)灣有一檔手語(yǔ)目，手語(yǔ)主播片頭片尾由聾或是手語(yǔ)熟練聽(tīng)人出鏡，節(jié)的主要鏡頭對(duì)聾人，不會(huì)“賓奪主”。有次，這個(gè)節(jié)目采訪在海邊進(jìn)，畫(huà)面上出現(xiàn)字提示“海浪”，劉承承馬意識(shí)到，現(xiàn)場(chǎng)訪的人聽(tīng)到了浪聲，“節(jié)目分考慮聾人精世界和無(wú)障礙需求?！表n國(guó)日本等國(guó)家還立了聾人視頻站，專(zhuān)門(mén)同步聞翻譯，創(chuàng)辦地氣的手語(yǔ)娛節(jié)目。還有聾說(shuō)，希望由聾直接出鏡擔(dān)任語(yǔ)新聞的播報(bào)而不是局限在方框里。中國(guó)有受到好評(píng)的語(yǔ)新聞節(jié)目，京棲霞電視臺(tái)《小芮說(shuō)新聞是其中之一。京棲霞區(qū)融媒中心主任方玲這檔節(jié)目的創(chuàng)人。她回憶，2014年，她聽(tīng)從棲霞區(qū)殘聯(lián)推薦，選用兩手語(yǔ)優(yōu)秀的聾教師作為手語(yǔ)譯員，這兩位校老師都是聾，打的手語(yǔ)更近聾人觀眾的慣。這一度加了主創(chuàng)人員的作難度：聽(tīng)人譯手語(yǔ)時(shí)，可一邊聽(tīng)主持人話，一邊打，可以看提詞器字幕打；但聾只能看字幕打語(yǔ)。主持人芮科回憶，最初合時(shí)，他和手傳譯員都朝著方的速度靠攏他降低語(yǔ)速，語(yǔ)傳譯員提高速，經(jīng)常要錄多遍，才能保節(jié)奏卡點(diǎn)，后剪輯師也會(huì)做應(yīng)的調(diào)整?！?人愿意看一檔畫(huà)不同步的節(jié)?！本帉?dǎo)王珍說(shuō)，“要把手當(dāng)成配音、字一樣對(duì)待?！?回憶，有時(shí)節(jié)對(duì)不上，手語(yǔ)譯員要嘗試不的手語(yǔ)表達(dá)來(lái)合主持人；有第一遍打錯(cuò)了傳譯員要重新打一遍，就像幕里不能有錯(cuò)字、語(yǔ)句不通這也讓《小芮新聞》的制作間要比其他節(jié)更長(zhǎng)。以往兩能制作完成的目，在這里要4天，有時(shí)主創(chuàng)人員還得配合語(yǔ)傳譯員的時(shí)。節(jié)目播出后主創(chuàng)人員感受聾人觀眾的熱，公眾號(hào)后臺(tái)涌入居住在外的聾人?！缎?說(shuō)新聞》的主人員還和20多個(gè)聾人一起踏，參與國(guó)際聾節(jié)的系列活動(dòng)還建了一個(gè)微群?！缎≤钦f(shuō)聞》在電視臺(tái)出的畫(huà)面中，語(yǔ)框大小不好整，但在節(jié)目網(wǎng)絡(luò)版本里，語(yǔ)框可以調(diào)為幕的四分之一這個(gè)做法如今部分媒體采納有的電視臺(tái)把語(yǔ)框調(diào)成正方，約占屏幕六之一，甚至一發(fā)布會(huì)的網(wǎng)絡(luò)，會(huì)把手語(yǔ)框大到屏幕的四之一。一個(gè)聾說(shuō)，這些進(jìn)步重聾人和聽(tīng)人平等接受信息權(quán)利，真正做了平視。優(yōu)秀手語(yǔ)翻譯太少對(duì)電視臺(tái)來(lái)說(shuō)要找到合適的語(yǔ)傳譯員，并是一件容易的。南京棲霞區(qū)媒體中心主任玲說(shuō)，選擇手傳譯員時(shí)，她傾向于選擇殘推薦的人，不擔(dān)心對(duì)方會(huì)在譯時(shí)出現(xiàn)紕漏誤導(dǎo)公眾。鄭說(shuō)，絕大多數(shù)視臺(tái)會(huì)從聽(tīng)力常的聾校老師挑選兼職的手傳譯員，但近年，聾校生源斷萎縮，缺乏業(yè)的學(xué)習(xí)資源培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這響了聾校老師手語(yǔ)水平——習(xí)手語(yǔ)翻譯的有一個(gè)共識(shí)，有長(zhǎng)期浸潤(rùn)在人環(huán)境里，與人保持接觸，能精進(jìn)手語(yǔ)水。鄭璇研究發(fā)，各級(jí)電視臺(tái)手語(yǔ)新聞質(zhì)量差不齊，一些縣級(jí)電視臺(tái)甚有手語(yǔ)傳譯員會(huì)穿米黃色、色的衣服上鏡和雙手的膚色淆。但劉可研紹，出鏡正確著裝是，穿深的襯衣，不能戴飾物和手表不能化濃妝。璇說(shuō)：“手語(yǔ)里最重要的是雙手，從視覺(jué)一定要把手凸出來(lái)?！编嶈?析，這和當(dāng)?shù)?教學(xué)校的規(guī)模辦學(xué)質(zhì)量有關(guān)越小的地方聾學(xué)生越少，縣電視臺(tái)要找到適的手語(yǔ)傳譯更困難。找到語(yǔ)翻譯就夠難，要從中選優(yōu)更費(fèi)工夫。不受訪者說(shuō)，電臺(tái)里幾乎沒(méi)有手語(yǔ)的人，很評(píng)價(jià)和監(jiān)管手傳譯員的翻譯平。劉可研說(shuō)電視臺(tái)里很多一般不太懂手，“聾人朋友的翻譯又不一滿(mǎn)足電視臺(tái)的求?！彼榻B一般手語(yǔ)傳譯的薪酬相對(duì)固，且與翻譯質(zhì)沒(méi)有直接關(guān)系陳鋼曾去英國(guó)流，當(dāng)?shù)仉娨?的大多欄目都備手語(yǔ)傳譯員且經(jīng)常換人。在手語(yǔ)翻譯服上，中國(guó)和歐國(guó)家相比至少后幾年。”曾鄭州工程技術(shù)院特殊教育學(xué)院長(zhǎng)的孟繁玲，目前，我國(guó)語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)的生少，但電視、高校、醫(yī)院法院等單位又要手語(yǔ)翻譯，個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才往供不應(yīng)求。之相比，美國(guó)手語(yǔ)教育體系整，從學(xué)前到中開(kāi)設(shè)有選修，開(kāi)辦手語(yǔ)教或手語(yǔ)翻譯專(zhuān)的高校有幾百。澳大利亞中學(xué)也開(kāi)設(shè)手語(yǔ)修課?！笆终Z(yǔ)譯人才的問(wèn)題解決，聾人其的問(wèn)題也很難決?！泵戏绷?。懂得手語(yǔ)的師唐帥多年處與聾人有關(guān)的司，此前接受訪時(shí)說(shuō)，有司機(jī)關(guān)詢(xún)問(wèn)聾啞嫌疑人時(shí)，要過(guò)外聘的手語(yǔ)譯溝通，有幾，他在案件的步錄像上，發(fā)手語(yǔ)翻譯人員接在攝像頭底向聾啞人敲詐索。而且，陳說(shuō)，目前許多得手語(yǔ)的人會(huì)外找本職工作把手語(yǔ)翻譯作兼職——單純手語(yǔ)翻譯不能障生活來(lái)源，沒(méi)有相關(guān)政策持手語(yǔ)翻譯人的發(fā)展。因此越到更邊遠(yuǎn)的方，手語(yǔ)翻譯更難找。新聞于聾人的意義視機(jī)里的手語(yǔ)，曾被視為保聾人權(quán)益的象。生活在北京聾人馮剛回憶他第一次在電上看到手語(yǔ)框現(xiàn)時(shí)，感覺(jué)驚、高興。慢慢，手語(yǔ)框出現(xiàn)頻率更多了。1990年，《中華人民共和國(guó)疾人保障法》法律的形式明了電視手語(yǔ)新的意義：“反殘疾人生活，殘疾人服務(wù)，富殘疾人的精文化生活?！?012年出臺(tái)的《無(wú)障礙環(huán)境設(shè)條例》規(guī)定市級(jí)以上電視應(yīng)創(chuàng)造條件，周至少播放一配播手語(yǔ)的新節(jié)目。在劉承看來(lái)，電視機(jī)個(gè)手語(yǔ)框的存非常重要?！?滾動(dòng)字幕，眼要高度集中，易累，清晰表的手語(yǔ)傳譯員讓聾人的眼睛對(duì)放松，且傳出文字難以表的感情起伏。但大多時(shí)候，人注視這個(gè)手框的模樣是狼的。曾任北京城區(qū)聾協(xié)主席劉麗娜多次向京市殘聯(lián)、北市聾協(xié)反饋“不懂手語(yǔ)新聞這個(gè)情況，對(duì)也努力想?yún)f(xié)調(diào)個(gè)問(wèn)題，但一沒(méi)有解決。北一位聾人說(shuō)，2021年，他曾在北京殘聯(lián)的織下，作為聾代表，參與手傳譯員的考核從手形、動(dòng)作神態(tài)、翻譯技多角度打分，核的標(biāo)準(zhǔn)就是聾人觀眾能看明白，看得不”。近30位特殊教育學(xué)校的人老師參與了次考核，每人流上臺(tái)15分鐘，跟著隨機(jī)播的新聞錄音，邊聽(tīng)一邊打手。他回憶，最，有7位手語(yǔ)老師通過(guò)了考核殘聯(lián)推薦給了視臺(tái)后，不知為什么，電視還是堅(jiān)持用了班子。鄭璇建，可以組成專(zhuān)委員會(huì)，挑選熟練掌握手語(yǔ)又懂手語(yǔ)理論專(zhuān)家，聾聽(tīng)不，由專(zhuān)家委員來(lái)評(píng)價(jià)手語(yǔ)傳員的翻譯水平在接受中青?中青網(wǎng)記者采時(shí)，一些來(lái)自同地方的聾人說(shuō)，他們?cè)?各級(jí)殘疾人聯(lián)會(huì)、各級(jí)聾人會(huì)等多個(gè)途徑映過(guò)“手語(yǔ)新看不懂”的問(wèn)，但反映多次，也沒(méi)有看到變。“我們能能有能看懂的聞節(jié)目，我們不能有更好的神生活？”劉娜問(wèn)。鄭璇說(shuō)聽(tīng)障者的最大理問(wèn)題是孤立，而新聞資訊恰是聾人和外連接的橋梁之，能幫助聾人破孤立感，尋到自己存在的義。有的聾人年堅(jiān)持讀書(shū)看，喜歡在聚會(huì)，用手語(yǔ)把報(bào)上的詐騙新聞享給其他聾人一位聾人說(shuō)，會(huì)在世界杯、運(yùn)會(huì)、春節(jié)聯(lián)晚會(huì)播放時(shí)準(zhǔn)打開(kāi)電視收看—這樣會(huì)讓他覺(jué)，自己真正與了主流社會(huì)活動(dòng)。作為中第一位語(yǔ)言學(xué)業(yè)的聾人博士鄭璇有時(shí)在北大開(kāi)會(huì)時(shí)，也有孤獨(dú)的感覺(jué)當(dāng)同事開(kāi)始七八舌的時(shí)候，便有助聽(tīng)器，很難識(shí)別是誰(shuí)開(kāi)口；當(dāng)座位離發(fā)言人太遠(yuǎn)時(shí)候，她也很通過(guò)助聽(tīng)器或唇了解完整的息。她說(shuō)，許聾人經(jīng)歷過(guò)這的時(shí)刻：當(dāng)一人說(shuō)笑話，哄大笑時(shí)，聾人“說(shuō)什么”，人說(shuō)，“沒(méi)什，和你沒(méi)關(guān)系”陳鋼有個(gè)好參加會(huì)議，他問(wèn)旁邊的同事議內(nèi)容，同事回答簡(jiǎn)潔明了“部門(mén)需要改，要整頓辦公和人員?！薄?句話就完事了”聾人疑惑，個(gè)會(huì)議明明開(kāi)很久。“其他你沒(méi)關(guān)系，只道重點(diǎn)就可以?！蓖禄卮?聾人渴望雙向交流，而不是向的那種“和沒(méi)關(guān)系”的感，在短視頻誕以后，一定程上減弱了。那當(dāng)前聾人圈里取信息最快速最普遍的方式還有部分聾人擇用手語(yǔ)自制視頻：教學(xué)手、翻譯新聞、說(shuō)生活故事…一個(gè)備受歡迎自媒體每天翻當(dāng)天一則重要新聞，沒(méi)有配幕，只有手語(yǔ)但每篇推文都數(shù)萬(wàn)瀏覽量。2021年，國(guó)家手語(yǔ)和盲文研中心在調(diào)研電手語(yǔ)新聞的可度時(shí)，也調(diào)查聾人對(duì)網(wǎng)絡(luò)自體視頻的看法超過(guò)六成聾人“完全看懂”“看懂大部分自媒體上由聾自發(fā)錄制的手視頻。相比而，參與調(diào)研的人更認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)媒體視頻。許聾人觀眾都說(shuō)由聾人自制的聞小短片，易、便利、有貼性。他們習(xí)慣在好友群里轉(zhuǎn)、分享這些短頻，還可以和視頻的制作者評(píng)論區(qū)互動(dòng)。技增加了聾人向交流的機(jī)會(huì)馮剛有些年紀(jì)大的朋友，眼不好、文字也不懂。當(dāng)遇到煩時(shí)，這些朋會(huì)通過(guò)視頻聊，打手語(yǔ)請(qǐng)馮幫忙。有時(shí)候馮剛在家無(wú)聊，也喜歡找聾朋友用視頻聊，有時(shí)候一聊是幾個(gè)小時(shí)。馮剛也說(shuō)，通手機(jī)視頻打手，費(fèi)勁也費(fèi)時(shí)，一旦信號(hào)不、畫(huà)面卡頓，要把剛剛的手重打一遍。越越多科技公司入無(wú)障礙的研。2022年的卡塔爾世界杯陳鋼有了一種的收看方式：視機(jī)屏幕下會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的無(wú)障字幕，為聾人譯解說(shuō)。電視甚至出現(xiàn)了由AI代替手語(yǔ)傳譯員，為聾人洵山新聞，名為數(shù)人?！缎≤钦f(shuō)聞》如今改用數(shù)字人的形式芮鐘科說(shuō)，數(shù)人的出現(xiàn)，大降低了制作成，原來(lái)4天的制作時(shí)間縮短為天，主創(chuàng)人員需要把文本錄電腦，就會(huì)自生成數(shù)字人打手語(yǔ)視頻。方認(rèn)為，雖然數(shù)人不如真人有現(xiàn)力，但是它會(huì)改變意思，證準(zhǔn)確度。她劃可以把數(shù)字推廣到更多節(jié)，比如相對(duì)輕的娛樂(lè)節(jié)目。翻譯和科技擁是遲早的事”可研也說(shuō)，科的加盟既為手翻譯工作提供很多的可能性也讓手語(yǔ)翻譯有了新的挑戰(zhàn)鄭璇調(diào)研發(fā)現(xiàn)許多苦惱于找到手語(yǔ)傳譯員區(qū)縣級(jí)電視臺(tái)如今購(gòu)買(mǎi)了數(shù)人的服務(wù)。她應(yīng)邀指導(dǎo)某大的手語(yǔ)數(shù)字人發(fā)，投入了許精力、時(shí)間，要讓數(shù)字人跟真人翻譯的水，還距離很遠(yuǎn)“目前，數(shù)字的發(fā)展還沒(méi)有足以成熟落地程度，一些科公司夸大宣傳片面推廣，很易造成聾人受的排斥心理。她觀察，目前數(shù)字人翻譯新，有信息丟失漏翻、動(dòng)作變扭曲、節(jié)奏怪等問(wèn)題。也有人比喻，數(shù)字就像中英文翻機(jī)，輸入漢語(yǔ)出來(lái)了中式英。鄭璇擔(dān)心，視臺(tái)等媒體不手語(yǔ)，在科技司蜂擁而上研數(shù)字人的風(fēng)潮下，難以判斷實(shí)的產(chǎn)品質(zhì)量從而損害聾人友的利益。馮也說(shuō)，當(dāng)前數(shù)人只是單向轉(zhuǎn)、告知聾人信，“數(shù)字人能聾人看病嗎？他認(rèn)為，數(shù)字很難實(shí)現(xiàn)雙向通，能看懂聾的手語(yǔ)并說(shuō)出。手語(yǔ)是美的是活的和漢語(yǔ)英語(yǔ)、法語(yǔ)一，手語(yǔ)也是一語(yǔ)言，它有語(yǔ)，速度、節(jié)奏韻律、停頓、氣、重音。孟玲看過(guò)出色的人演講，臺(tái)上聾人利用表情眼神、體態(tài)、部表情、步伐渾身都在說(shuō)話“如此美，且此清晰”。馮也說(shuō)，聾人喜用手語(yǔ)講故事青少年時(shí)，他喜歡在聾校的臺(tái)上，講電影事，成年后去利單位上班，喜歡利用午休聚在一起聊天用手語(yǔ)“說(shuō)說(shuō)最近發(fā)生的社現(xiàn)象。鄭璇還用手語(yǔ)誦唐詩(shī)說(shuō)漢字、讀論，“手語(yǔ)是非靈活的?！北?，用頭朝下栽，那比喻了挫、碰壁、失敗用拳頭敲胳膊代了疲勞，錘腦門(mén)則借代了難。而且，不地方的手語(yǔ)略差異，就像是方言”，但當(dāng)個(gè)來(lái)自不同地的聾人聊天，們總能通過(guò)更富的肢體語(yǔ)言暢地溝通。同個(gè)詞，可以用同的手勢(shì)表達(dá)手語(yǔ)甚至還有種的差異，比中國(guó)手語(yǔ)、美手語(yǔ)、日本手。但這門(mén)語(yǔ)言中國(guó)還處于極初步的階段。繁玲培養(yǎng)了許手語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)社對(duì)關(guān)于“聾人和“手語(yǔ)”的識(shí)缺少起碼的識(shí)。有學(xué)生剛入學(xué)就鬧著要學(xué)，“我有嘴什么要學(xué)著用說(shuō)話”“看見(jiàn)人我害怕”。大眾關(guān)于聾的識(shí)太少了。”鼓勵(lì)手語(yǔ)翻譯業(yè)學(xué)生一定要和聾人接觸，著聾人學(xué)習(xí)手，不僅要打出人看得懂的手，還要能看懂地聾人使用的語(yǔ)。”雖然這要求對(duì)學(xué)生來(lái)難度很大，但成為服務(wù)聾人體的合格的手翻譯員，必須達(dá)到這一目標(biāo)”她曾去美國(guó)學(xué)校參觀，每聾生上課時(shí)配了一位手語(yǔ)翻，且會(huì)考核翻水平，“這樣能讓知識(shí)傳遞聾人，鼓勵(lì)聾發(fā)展”。她認(rèn)，提高手語(yǔ)地，還能推動(dòng)聾高等教育的發(fā)。2013年，江蘇師范大學(xué)立手語(yǔ)播音碩點(diǎn)。正在讀研生的胡曉波是數(shù)的聾人學(xué)生他說(shuō)，學(xué)院老也想招更多聾學(xué)生，但是至能通過(guò)統(tǒng)招考的聾人只有三，本質(zhì)原因是大多聾人的受育程度不夠高最容易卡在英上。陳鋼認(rèn)識(shí)個(gè)英國(guó)家庭，代人都是聾人卻出了10個(gè)博士、5個(gè)手語(yǔ)翻譯，也有人在學(xué)和研究機(jī)構(gòu)作。這一度讓感覺(jué)羨慕、震。劉承承發(fā)現(xiàn)當(dāng)前，中國(guó)大聾童的家長(zhǎng)更意讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)，而不是手。但手語(yǔ)和口之間并不是非即彼的關(guān)系。童學(xué)口語(yǔ)是為能在主流社會(huì)生存，但要毫障礙、沒(méi)有隔感、平等的交，比如多人聚，談情說(shuō)愛(ài)，能用手語(yǔ)。劉研還是北京啟實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老。她觀察到，的聾生回到家只能在房間里個(gè)人待著，因沒(méi)有一個(gè)家人手語(yǔ)，無(wú)法交。許多聾生不看新聞，她上時(shí)經(jīng)常會(huì)借助些時(shí)事，想豐課堂內(nèi)容，但常沒(méi)有什么效——學(xué)生并不解這些時(shí)事，至完全沒(méi)有聽(tīng)過(guò)?！靶侣劜?是看出來(lái)的。劉可研說(shuō)，聽(tīng)要有一定的、合的知識(shí)作為備，才能看懂聞；而聾生在方面的知識(shí)儲(chǔ)都很薄弱，要看懂新聞相對(duì)難。這兩年，有時(shí)看新聞也覺(jué)得，即便是作為聽(tīng)人，要懂、看懂一些業(yè)性強(qiáng)的新聞也有些難度。剛?cè)缃褚查_(kāi)始手語(yǔ)自制短視，“想讓社會(huì)解聾人的文化世界。聾人的音要被聽(tīng)到，以通過(guò)自媒體做?！薄懊@人發(fā)聲，相比其形式的殘障更?！编嶈f(shuō)，人完成日常溝就很不容易，去演講或是向人訴說(shuō)自己的見(jiàn)更難，而且人習(xí)慣直接簡(jiǎn)的溝通，因此難聽(tīng)出對(duì)方話的潛臺(tái)詞、話話。這讓聾人難發(fā)聲呼吁，取更多社會(huì)資?！澳莻€(gè)隱形天花板就一直在那里?！编?說(shuō)，要真正實(shí)無(wú)障礙，還需更多人的支持（中青報(bào)·中網(wǎng)記者 魏晞）