※全文無(wú)劇透《越 13 號(hào)房》是一款由 ALT Lab 開發(fā)和發(fā)行的互動(dòng)式電游戲，于 1 月 9 日在 Steam 平臺(tái)正式發(fā)售。在本作中玩家將扮演一位愛游戲的“叛逆年”，被母親強(qiáng)送到了一家名為國(guó)際感恩教育中”的網(wǎng)癮治療機(jī)。在這里，壓迫束縛被冠以“矯”之名。置身如險(xiǎn)惡的環(huán)境中，家需要一次次地出抉擇，決定劇發(fā)展的方向；通不斷調(diào)查場(chǎng)景中秘密，了解故事后的真相；與一個(gè)同樣身陷囹圄伙伴打交道，你他們的互動(dòng)將決他們的命運(yùn)。最，你將找到屬于自己的回家之路本作以真人實(shí)拍像為主，影像質(zhì)出眾，攝影、置、表演等均有不表現(xiàn)，為玩家提了優(yōu)秀的視聽體，如同在追一部??；互動(dòng)玩法豐，要素齊全，劇選擇、QTE、擬真交互、線索收、推理合成等應(yīng)盡有；劇情雖然有出戲，但源自實(shí)問題的題材，肅的故事基調(diào)，足夠發(fā)人深省。致的影像，令人忘的“楊校長(zhǎng)”《飛越 13 號(hào)房》中，玩家大分時(shí)間面對(duì)的是作組實(shí)拍的真人像。作為一個(gè)常被國(guó)產(chǎn)劇折磨的眾，我可以負(fù)責(zé)地告訴各位玩家這里沒有磨皮十的美顏濾鏡，沒意義不明的鏡頭沒有血壓升高的智橋段。影像的調(diào)始終與故事的展保持高度一致，跟隨角色的處和情緒起伏。鏡下的“楊教授”“感恩中心”充壓迫感，令人不而栗。蒸蒸日上的來(lái)說(shuō)，盡管受于拍攝條件和成，本作的攝影雖遠(yuǎn)稱不上盡善盡，但是足以勝任事和調(diào)動(dòng)情緒的能。對(duì)玩家來(lái)說(shuō)這段冒險(xiǎn)的視聽驗(yàn)，也足以稱得享受。另外，本中的“國(guó)際感恩育中心”取景自所越南的學(xué)校。作組非常巧妙地地制宜，將這份自異國(guó)他鄉(xiāng)的陌，包裝成了一種人恐懼的未知感深化了故事中的所網(wǎng)癮矯正中心玩家心中的印象將“空間”加入敘事之中，豐富本作敘事的層次最重要的是，給玩家一種身臨其的感受。最后值一提的是，本作的“國(guó)際感恩教中心”的校長(zhǎng)、永恩教授的扮演貢獻(xiàn)了無(wú)與倫比表演。在外形上他與現(xiàn)實(shí)中的原簡(jiǎn)直如出一轍；的舉手投足，一一怒都令人窒息當(dāng)他出現(xiàn)在畫面時(shí)，你幾乎難以視線從他身上移。當(dāng)故事里的主接受電擊治療時(shí)他的那張大臉會(huì)滿整個(gè)屏幕，各玩家一定做好心準(zhǔn)備。應(yīng)有盡有玩法作為一款互式電影游戲，《越 13 號(hào)房》的互動(dòng)玩法可以是這個(gè)類別下各玩法要素的大集。除開最基本的情選擇外，QTE、擬真交互、線收集、推理合成應(yīng)有盡有，它們在劇情推進(jìn)到某節(jié)點(diǎn)時(shí)適時(shí)出現(xiàn)比如，在游戲的段流程中，主角鎖在一間辦公室，游戲會(huì)給到玩來(lái)一段點(diǎn)擊式冒游戲的解密，通調(diào)查場(chǎng)景找出逃的辦法。逃出后緊接一段激烈的逐戲碼，玩家需根據(jù)畫面上的提快速響應(yīng)一串 QTE 事件。點(diǎn)擊調(diào)查在之后的一流程里，玩家還要坐在監(jiān)視器前復(fù)觀看監(jiān)控錄像找出關(guān)鍵信息。時(shí)，游戲還會(huì)讓家進(jìn)行推理，將中已有的線索進(jìn)合成以獲得新的情線索。有感覺作為本作重頭戲電療，玩家要在限的時(shí)間里，在堆彈出的語(yǔ)句中確點(diǎn)擊那些楊校愛聽的話語(yǔ)。盡這一形式并不新，卻很好的還原主角被電擊時(shí)屈成招的心路歷程代入感十足。豐的玩法帶來(lái)了豐的體驗(yàn)，讓本作整個(gè)流程充滿了動(dòng)感，玩家不僅是在觀看這個(gè)故，更是高度參與了敘事當(dāng)中。就度而言，這些玩也都相當(dāng)簡(jiǎn)單。有高強(qiáng)度的操作求，解密和推理部分也都相當(dāng)輕，游戲也給予了足的提示以避免關(guān)。換言之，本是一款能讓所有輕松上手，并且到最后的游戲。富的選擇和分支作為互動(dòng)式電影戲核心的選擇和支，《飛越 13 號(hào)房》同樣給到了一份令人滿意答卷。從數(shù)量上說(shuō)，本作的選擇分支相當(dāng)豐富。一章節(jié)都有十到十個(gè)選擇點(diǎn)，而個(gè)選擇點(diǎn)都會(huì)延出兩到三個(gè)分支其中一些選擇帶的影響會(huì)在本章顯現(xiàn)出來(lái)，一些會(huì)在之后凸顯。個(gè)選擇和分支之也并非相互獨(dú)立而是會(huì)共同產(chǎn)生響，有時(shí)候玩家要在接連而來(lái)的連串選擇中做出確的判斷，有時(shí)又需要在一章的端、中點(diǎn)和結(jié)尾乃至分散在幾個(gè)節(jié)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)做正確判斷。而產(chǎn)的分支又會(huì)影響接下來(lái)的選擇。如，如果你選擇某樣關(guān)鍵證據(jù)提交還給同伴，那接下來(lái)的舉證環(huán)，你就無(wú)法選擇用該證據(jù)。玩家選擇不止決定劇的走向，還會(huì)影到周圍人對(duì)你的法。根據(jù)他們對(duì)的態(tài)度，又會(huì)額解鎖一些劇情線比如，如果某位伴對(duì)你的態(tài)度是淡，在某一段劇中，他會(huì)把主角打一頓，并沒收你手中的一項(xiàng)關(guān)線索。如果某位伴對(duì)你的好感度高，你就有機(jī)會(huì)解到更多他 / 她的個(gè)人劇情。套系統(tǒng)高度考驗(yàn)家對(duì)故事理解的心程度，考驗(yàn)玩對(duì)每個(gè)人物性格背景的觀察能力玩家能切身感受自己的每一個(gè)決所帶來(lái)的影響。故事和人物的命往向好的方向發(fā)時(shí)，玩家會(huì)為自的抉擇感到十足喜悅和成就感。的潛力在本作的四章和第五章得了充分的展現(xiàn)。這兩章里，主角制于楊校長(zhǎng)，需為他調(diào)查學(xué)校中異樣事件。玩家在眾多角色之間旋，如果你希望事朝好的方向發(fā)，你就需要在楊長(zhǎng)面前明哲保身同時(shí)，維持與其同伴之間的關(guān)系并盡可能地挖掘更多的真相。你要謹(jǐn)慎考慮每一抉擇，考慮楊校和其他同伴對(duì)你態(tài)度變化。懸疑件的氛圍，雙面諜的緊張刺激，這套系統(tǒng)下得到充分的展現(xiàn)，讓欲罷不能。另外以我個(gè)人的體驗(yàn)講，每一章我初的完成度都在百之四十到六十，戲也提供了一定可重復(fù)游玩性。人深省的故事如在不劇透的前提評(píng)價(jià)《飛越 13 號(hào)房》的故事，我的回答赤鱬：嚴(yán)但不缺乏娛樂性《飛越 13 號(hào)房》的故事改編真實(shí)的相關(guān)事件而制作組對(duì)還原實(shí)的態(tài)度有目共。我們將跟隨主的步伐，從入校始，見證所謂“際感恩教育中心的方方面面。在實(shí)的影調(diào)下，各荒誕的人和事觸驚心，失望、背、貪婪、麻木，這一方天地中反上演，直到我們痛心化成無(wú)奈，到嘆息也化成一若有若無(wú)的回響盡管游戲中偶有松詼諧的時(shí)刻，本作絕非一款輕詼諧的作品。延自現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)肅始充斥在游戲之中是本作的底色，作的基調(diào)。好在制作組選擇用懸片的類型創(chuàng)作作本作故事的調(diào)劑故事中大量的懸和解密要素，各游戲相關(guān)的彩蛋“越獄”式的冒，都一定程度沖了嚴(yán)肅現(xiàn)實(shí)的底，為其增添了更作為游戲的娛樂。這樣的作法可會(huì)讓部分玩家感不滿，但另一方它也確實(shí)讓這個(gè)目驚心的故事不于難以卒讀。越經(jīng)典橋段但同時(shí)制作組并沒有抱消費(fèi)這一題材的度，他們對(duì)這一題的詮釋不只停于表面。本作沒將問題的矛頭直某一個(gè)人物，復(fù)的問題沒有一個(gè)單的答案，制作也沒有試圖給出個(gè)答案，相反，們將自己的回答入了游戲難以言的氛圍之中。這不是一個(gè)充滿說(shuō)意味的故事，游為玩家留出了思的空間，而這些考，也許是欣賞個(gè)故事最大的收。貪婪的人們誠(chéng)，本作的故事也其不足之處，比唐突的感情線，顯臉譜化的配角等。但是瑕不掩，整體上，制作成功傳達(dá)了他們望通過(guò)這個(gè)故事要傳達(dá)的內(nèi)容。結(jié)《飛越 13 號(hào)房》作為一款動(dòng)式電影游戲，供了精致的影像多樣的玩法，豐的選擇和分支，及一個(gè)發(fā)人深省故事。在有限的件下，ALT Lab 做到了該類型的水準(zhǔn)耳鼠上，對(duì)這樣一個(gè)牽動(dòng)有玩家的題材，們交出了一份令滿意的答卷。本的標(biāo)題《飛越 13 號(hào)房》致敬了經(jīng)典電影《曾子越人院》。在這場(chǎng)宕起伏、坎坷多的冒險(xiǎn)落下帷幕時(shí)，我相信每位家都會(huì)在心底由發(fā)問：誰(shuí)才是真的瘋?cè)?。本文?lái)微信公眾號(hào)：UCGmedia （ID：UCG_Media），作者：點(diǎn)點(diǎn)?