南京審計(jì)學(xué)院金審學(xué)院是南京審計(jì)學(xué)院2002年12月經(jīng)江蘇省教育廳（蘇教發(fā)〔2002〕262號文）批準(zhǔn)建立的本科層次的公有民辦二級學(xué)院（蘇教發(fā)〔2002〕262號文）。2005年5月教育部（教發(fā)函〔2005〕75號文）確認(rèn)南京審計(jì)學(xué)院金審學(xué)院為獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院設(shè)有會審系、經(jīng)管系、公共教學(xué)部、院長辦公室、教務(wù)辦公室、實(shí)踐教學(xué)工作辦公室、學(xué)生工作辦公室、就業(yè)指導(dǎo)辦公室、院團(tuán)委等組織機(jī)構(gòu)。
學(xué)院秉持“誠信、求是、篤學(xué)、致公”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“特色、質(zhì)量、國際化”的辦學(xué)理念，在總結(jié)“十一五”發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了《南京審計(jì)學(xué)院金審學(xué)院“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，確定了學(xué)院總體發(fā)展目標(biāo)和定位。學(xué)院辦學(xué)的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，全面貫徹黨的教育方針，構(gòu)建和諧校園；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命線，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以審計(jì)學(xué)、金融學(xué)專業(yè)為品牌，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、視野開闊、適應(yīng)性強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用性人才，確保教學(xué)工作的中心地位，全面推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)院堅(jiān)持以行業(yè)有效需求與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，按照“依托母體、強(qiáng)化特色、注重運(yùn)用、錯位發(fā)展”的原則，構(gòu)建了特色鮮明、科學(xué)合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，先后設(shè)立了審計(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、財(cái)務(wù)管理、工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)、稅收學(xué)、保險學(xué)、物流管理、資產(chǎn)評估、行政管理13個本科專業(yè)，已向社會輸送五千多名畢業(yè)生，在校生規(guī)模達(dá)七千余人。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和德、智、體、美全面發(fā)展的要求，學(xué)院為滿足學(xué)生自主性、個性化、多元化發(fā)展的需要，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，規(guī)范學(xué)科共同課，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)；明確專業(yè)核心課，保證專業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格；設(shè)置專業(yè)方向課，增強(qiáng)專業(yè)特色和人才就業(yè)的靈活性；擴(kuò)大通識教育選修課的種類，加強(qiáng)學(xué)生人才素質(zhì)的培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)四年不斷線，逐步形成了獨(dú)具特色的多樣化人才培養(yǎng)模式。
學(xué)院共享南京審計(jì)學(xué)院優(yōu)質(zhì)的師資資源，師資庫中現(xiàn)有專兼職教師511人，其中教授、副教授215人，具有博士和碩士研究生學(xué)歷的達(dá)74%，專職和兼職教師取得教師資格證的比例為100%，生師比15.9:1。教師中多名教師榮獲“全國審計(jì)機(jī)關(guān)先進(jìn)工作者”、江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人、江蘇省優(yōu)秀教育工作者及江蘇省高校優(yōu)秀青年骨干教師等稱號，已形成了一支母體師資、自有師資、兼職教師相融合，學(xué)科、職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較合理的師資隊(duì)伍。
學(xué)院十分重視教學(xué)管理，堅(jiān)持“以人為本”，以“秩序、規(guī)范、科學(xué)”為教學(xué)管理的基本要求，樹立“大愛為基、育人為本、服務(wù)到位”的管理理念，依托母體南京審計(jì)學(xué)院相關(guān)職能部門和教學(xué)督導(dǎo)組，充分保證教學(xué)工作的中心地位。學(xué)院十分重視教學(xué)管理改革與制度創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念，優(yōu)化教務(wù)管理流程，建立教學(xué)管理信息系統(tǒng)，建立學(xué)習(xí)支持中心。學(xué)院重視教學(xué)質(zhì)量控制，分別建立了教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究等管理制度；制定各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，充分發(fā)揮院、系二級監(jiān)控的主體作用和學(xué)生的參與作用。
學(xué)院堅(jiān)持實(shí)踐育人理念，提倡“全員、全方位、全過程”的“三全育人”；注重實(shí)踐教學(xué)，發(fā)開了近100門實(shí)驗(yàn)課程，建立了近100個實(shí)踐教學(xué)基地，按照教學(xué)大綱要求的實(shí)驗(yàn)課程開出率為100%，有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)課程的總數(shù)比例為85%。學(xué)院圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，在選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況結(jié)合現(xiàn)代化建設(shè)和社會實(shí)際，堅(jiān)持一人一題，每年更新50%以上，著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、獨(dú)立解決問題的能力。
學(xué)院堅(jiān)持國際化辦學(xué)理念，注重國際合作辦學(xué)，積極引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，開辦了與澳大利亞科廷科技大學(xué)、加拿大圣瑪麗大學(xué)等高校本碩連讀的合作辦學(xué)模式；向美國、德國、匈牙利、臺灣地區(qū)等高校輸送多名交換生，并在新加坡建立了海外實(shí)習(xí)與就業(yè)基地。
學(xué)院貫徹“德智體美，德育為先”的教育思想，提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性、吸引力、感染力，著力構(gòu)建文化素質(zhì)教育平臺，重視師德師風(fēng)和學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。教師嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人；學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)優(yōu)良，校園課外文化和體育活動豐富多采。學(xué)院積極采取一系列有效措施，增強(qiáng)學(xué)生心理健康，健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生身心健康，營造了濃郁的“關(guān)注心理健康，構(gòu)造和諧校園”的氛圍，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率在90%以上。
南京審計(jì)學(xué)院金審學(xué)院組建以來，學(xué)生平均畢業(yè)率在99%左右、學(xué)位授予率在90%以上、歷年就業(yè)率在95%以上。據(jù)江蘇省高校招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心與麥可思數(shù)據(jù)有限公司聯(lián)合發(fā)布的《江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)、預(yù)警和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供應(yīng)2011年度報告》中顯示，金審學(xué)院2010屆畢業(yè)生在全省28所民辦本科院校中愿意推薦母校的比例居第一，對現(xiàn)狀滿意度居第三，就業(yè)競爭力位居第七，平均月薪居第十。金審學(xué)院2012屆畢業(yè)生共有1803人，截至2012年12月底，共有1725人順利就業(yè)，總就業(yè)率達(dá)到95.67%。在就業(yè)的1725人中：有國內(nèi)升學(xué)讀研的56人，國外升學(xué)讀研的39人，考取國家和地方公務(wù)員32人，考取事業(yè)單位63人，考取地方村官18人，在國有企業(yè)就業(yè)134人。
金審學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持特色、質(zhì)量、國際化的辦學(xué)理念，積極開拓創(chuàng)新，努力為社會和經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送更多、更好的合格人才。
