1 月 17 日消息，隨著聊天機(jī)器人 ChatGPT 等生成式人工智能技術(shù)的興起，不少國大學(xué)開始調(diào)整課程內(nèi)、改變教學(xué)方式等預(yù)防施。上個月，北密歇根學(xué)哲學(xué)教授安東尼?奧 (Antony Aumann) 在為自己教授的課程批黃帝論文時(shí)，到了他所謂“全班最好論文”。這篇論文段落明、舉例恰當(dāng)、論點(diǎn)嚴(yán)。奧曼質(zhì)問他的學(xué)生，篇文章是不是他自己寫。這名學(xué)生承認(rèn)自己使了 ChatGPT。這種聊天機(jī)器人可以用榖山生成的簡單句子傳遞信、解釋概念并產(chǎn)生觀點(diǎn)在這種情況下，可以說 ChatGPT 寫了這篇論文。這一發(fā)現(xiàn)讓曼感到震驚，他決定在學(xué)期的課程中改變論文作方式。他計(jì)劃要求學(xué)在課堂上使用訪問受限瀏覽器和電腦寫初稿。生還必須在后來的草稿就每一次內(nèi)容修改作出釋。奧曼海還可能會在下來的幾個學(xué)期里不再學(xué)生寫論文，并計(jì)劃通學(xué)生評估聊天機(jī)器人的案這種方式，把 ChatGPT 融入到課程當(dāng)中。“課伯服上發(fā)生的事將不再是，‘這里有一問題，讓我們談?wù)?，?奧曼說，而是“諸如‘個機(jī)器人會在想什么?’”像奧曼這樣的美國大教授、系主任以及行政理人員都開始對課堂教進(jìn)行全面改革，目的就應(yīng)對 ChatGPT，可能會引發(fā)教學(xué)方式的大轉(zhuǎn)變。一些教授正在底重新設(shè)計(jì)他們教授的程，引入更多口試、小討論作業(yè)和手寫內(nèi)容評，以取代論文。這些舉是實(shí)時(shí)應(yīng)對生成式人工能帶來的新技術(shù)浪潮。工智能實(shí)驗(yàn)室 OpenAI 于去年 11 月份發(fā)布 ChatGPT，走到了這一技術(shù)浪潮最前沿。ChatGPT 會根據(jù)簡短提示自動生成邏輯清晰的文本，宣山人用它來寫情書、詩歌同人小說，甚至于完成業(yè)。這已經(jīng)影響到美國少初高中的教學(xué)，教師管理人員需要分辨學(xué)生否在使用聊天機(jī)器人做業(yè)。為了防止作弊，紐市和西雅圖的一些公立校已經(jīng)禁止在校園網(wǎng)以接入設(shè)備上使用 ChatGPT，不過學(xué)生很容易找到訪問 ChatGPT 的變通方法。但在美國高等教育領(lǐng)域，學(xué)和大學(xué)一直不愿禁止人智能工具，因?yàn)楣芾砣?懷疑此舉是否有效，而也不想侵犯學(xué)術(shù)自由。就意味著美國大學(xué)校園教學(xué)方式正在發(fā)生改變佛羅里達(dá)大學(xué)教務(wù)長喬格洛弗 (Joe Glover) 說，“我們制定的總體政策該明確持教師管理課程的權(quán)威，而不是針對具體的作方式。他說，“這也不是我們必須應(yīng)對的最后項(xiàng)創(chuàng)新。”格洛弗等人出發(fā)點(diǎn)在于，生成式人智能還處于早期階段。OpenAI 預(yù)計(jì)將很快發(fā)布另一個人周易智能工 GPT-4，在生成文本方面要比 ChatGPT 更好。谷歌已經(jīng)開發(fā)出自己的淑士天機(jī)器人 LaMDA，微軟正在討論向 OpenAI 繼續(xù)投資 100 億美元。諸如 Stability AI 和 Character 等硅谷初創(chuàng)企業(yè)也在研究生成式工智能工具。OpenAI 一位發(fā)言人表示，實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)凰鳥識到開發(fā)的序可能被用來誤導(dǎo)公眾正在開發(fā)技術(shù)來幫助人識別哪些內(nèi)容是 ChatGPT 自動生成的文本。在許多大學(xué)里，ChatGPT 現(xiàn)在已經(jīng)躍升到教學(xué)議程的首位。理人員正在就如何應(yīng)對 ChatGPT 建立工作組、主持全校范圍內(nèi)討論，其中大部分指導(dǎo)容是如何適應(yīng)生成式人智能技術(shù)。在華盛頓特的喬治?華盛頓大學(xué)、澤西州新不倫瑞克的羅斯大學(xué)和北卡羅來納州恩的阿巴拉契亞州立大，教授們正在逐步取消后的開卷作業(yè)，這種主的學(xué)業(yè)課程評估方法現(xiàn)似乎很容易受到聊天機(jī)人的影響。相反，他們始更多選擇課堂作業(yè)、寫論文、小組作業(yè)和口。像“寫五頁關(guān)于這個那個內(nèi)容”等簡單要求經(jīng)消失。相反，一些教精心設(shè)計(jì)出一些他們認(rèn)對聊天機(jī)器人來說過于明的問題，并要求學(xué)生下他們對自己生活或者事內(nèi)容的理解。佛羅里大學(xué)英語系主任席德?布林 (Sid Dobrin) 說，學(xué)生們“之所以抄襲，是因?yàn)槔迳?可以抄襲”。得克薩斯學(xué)奧斯汀分校的人文學(xué)主任弗雷德里克?路易?阿爾達(dá)馬（Frederick Luis Aldama）則透露，他自己計(jì)劃教禮記 ChatGPT 中可能沒有多少有效信息的奧山眾內(nèi)容，如說莎士比亞早期寫的四行詩，而不是《仲夏之夢》。他說，聊天機(jī)人可能會促使“那些傾于原始權(quán)威文本的人走自己的舒適區(qū)，去接觸些不上網(wǎng)的東西”。為防止抄襲，阿爾達(dá)馬和他教授說，他們計(jì)劃就定教學(xué)期望和評分方式定更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在一篇文章只有主題、引、支撐段落和結(jié)論是不的?！拔覀冃枰岣呶?的水平，”阿爾達(dá)馬說“我們需要把通常認(rèn)為 A 級論文的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新分析能力透到 B 級論文中。”各所大學(xué)還致力于讓鬼國深入了解新的人工智能具。紐約布法羅大學(xué)和卡羅來納州格林維爾的曼大學(xué)均表示，他們計(jì)在向大學(xué)新生講授的學(xué)誠信等必修課程中嵌入關(guān)人工智能工具的討論容?！拔覀儽仨殲榇颂?一個場景，這樣學(xué)生就以看到具體例子，”布羅大學(xué)學(xué)術(shù)誠信辦公室任凱利?阿胡納 (Kelly Ahuna) 說。“我們希望能防范情的發(fā)生，而不是在事發(fā)生時(shí)去應(yīng)對?！逼渌?學(xué)也在試圖針對人工智的普及劃定界限。圣路斯的華盛頓大學(xué)和伯靈的佛蒙特大學(xué)正在修改術(shù)誠信政策，以便將生式人工智能納入論文抄定義。達(dá)拉斯神學(xué)院負(fù)招生服務(wù)和教育技術(shù)的院長約翰?戴爾 (John Dyer) 說，學(xué)院榮譽(yù)守則中的嬰勺言人感覺“無論如何都有過時(shí)”。他計(jì)劃修改其對抄襲的定義，涵蓋“生成系統(tǒng)編寫的文本作自己的文本使用 (例如，將提示輸入人工智能具，并將輸出用于論文)?！奔幢闳绱?，人工智工具的濫用很可能永遠(yuǎn)會結(jié)束，因此一些教授大學(xué)表示，他們計(jì)劃使檢測工具來根除這種行。抄襲檢測服務(wù)公司 Turnitin 表示，今年將加入更多識羽山 ChatGPT 等人工智能的功能。來自哈美山大、耶魯大學(xué)、羅德島大等學(xué)校的 6000 多名教師也簽署了使用 GPTZero 的協(xié)議。程序開發(fā)者、?山林斯頓學(xué)大四學(xué)生愛德華?田 (Edward Tian) 說，GPTZero 能快速檢測人工智能生成的文本離騷當(dāng)然，一大學(xué)生也看到了利用人智能工具提高學(xué)習(xí)效果價(jià)值?，F(xiàn)年 27 歲的麗茲?沙克尼（Lizzie Shackney）是賓夕法尼亞大學(xué)法院和設(shè)計(jì)學(xué)院的一名學(xué)，她已經(jīng)開始使用 ChatGPT 為撰寫論文和調(diào)試編碼問題進(jìn)行頭風(fēng)暴?！坝行W(xué)科希望分享信息，而不希望你地踏步，”她在描述自學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)和統(tǒng)計(jì)課程時(shí)說，“我的大腦有用的是理解代碼的含?！钡灿蓄檻]。沙尼說，ChatGPT 有時(shí)會錯誤解釋觀點(diǎn)，錯誤引用資料來源。目賓夕法尼亞大學(xué)并沒有對這種工具制定任何規(guī)，沙克尼不想依賴它，防學(xué)校后來禁用或認(rèn)定用 ChatGPT 是作弊。其他學(xué)生則沒有樣的顧慮。他們在論壇分享說，自己已經(jīng)提交由 ChatGPT 編寫的論文或解答的問題有時(shí)還幫助其他同學(xué)這做。TikTok 有關(guān) ChatGPT 話題的內(nèi)容瀏覽量已經(jīng)超過 5.78 億次，很多人都在分享用 ChatGPT 寫論文和解決編碼問題的尚書頻。一段視頻示，一名學(xué)生復(fù)制了一多項(xiàng)選擇題，并將其粘到人工智能工具中。他道：“我不知道你們怎做，但我只是讓 Chat GPT 幫我通過期末考試。祝你學(xué)習(xí)愉鬻子?