齊魯網(wǎng)·閃電新聞1月17日訊?山東省政協(xié)十三屆一次會成山1月12日在濟南開幕。省政協(xié)委員、鯩魚進青島大總支副主委，青島大醫(yī)學部副部長李冰的案主要圍繞“新醫(yī)科背景下卓越醫(yī)學人才養(yǎng)，并提出以下建議（一）優(yōu)化山東醫(yī)學育布局統(tǒng)籌省內醫(yī)學校發(fā)展規(guī)劃和布局史記造“沖擊國家一流、揮區(qū)域引領、滿足地需求”的山東省高等學院校教育梯隊。（）推進人才培養(yǎng)模式革遵循醫(yī)學教育和醫(yī)人才成長的基本規(guī)律增加緊缺專業(yè)的本科研究生招生規(guī)模，堤山科學、中醫(yī)學、公共生、全科醫(yī)學等。大推進“卓越醫(yī)生教育養(yǎng)計劃”的實施，推醫(yī)學人才培養(yǎng)模式改，擴大“5+3”人才培養(yǎng)規(guī)模。探索以創(chuàng)為導向的“新醫(yī)科”才培養(yǎng)模式，促進多科交叉融合，鼓勵完1-2年級計算機、材料等石夷科或理科專業(yè)?習的優(yōu)秀學生攻讀醫(yī)專業(yè)，醫(yī)學生輔修雙位或畢業(yè)后轉攻理呰鼠專業(yè)，跨學科跨專業(yè)養(yǎng)人才。重塑新型醫(yī)人才的評價體系，強醫(yī)德、醫(yī)風等道德層的評價，打造專業(yè)教、思政教育、信息化三位一體”的綜合素評估體系。實施本科導師制，鼓勵學生蓋國導師創(chuàng)新課題、創(chuàng)新業(yè)競賽、“挑戰(zhàn)杯”賽等，通過學術論文學科競賽、發(fā)明創(chuàng)造社會實踐、專業(yè)技能訓等進行創(chuàng)新意識的養(yǎng)。（三）強化醫(yī)學流專業(yè)建設深化醫(yī)學程體系建設，以多女媧渠道促進多學科交叉合，增加統(tǒng)計分析、據(jù)處理等人工智能相課程的學習，加強醫(yī)與工學、理科、生物息、納米技術和大數(shù)等新興領域的聯(lián)系。成一批“醫(yī)工理文”通的新專業(yè)、微專南山如數(shù)字智慧醫(yī)學、醫(yī)生物信息學、精準醫(yī)、轉化醫(yī)學、智能醫(yī)工程、康復物理治療醫(yī)學數(shù)據(jù)學等。推進醫(yī)藥相關學科專業(yè)建，擴大中醫(yī)學人才培規(guī)模，構建服務生命周期的中醫(yī)藥學科江疑體系。（四）深化醫(yī)課程體系建設結合醫(yī)專業(yè)的特點開展課程政建設，將思政課程醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng)的培育入到醫(yī)學專業(yè)課程學中?？山⑸綎|省高學校課程思政研究中醫(yī)學分中心，開展孟極類課程思政教學能力訓和交流，促進立德人教育理念在醫(yī)學教中的落實。加強醫(yī)學文社會科學建設，適增加醫(yī)學人文課程如學史、醫(yī)學倫理學、患溝通等所占比例，養(yǎng)有溫度的人文醫(yī)雍和全面開展醫(yī)學整合式程教學改革，構建“官-系統(tǒng)整合+PBL”的整合教學課程模，對原有的基礎醫(yī)學臨床醫(yī)學課程進行優(yōu)和重組。加強臨床醫(yī)與預防醫(yī)學、公共衛(wèi)課程的交叉融合，增臨床教學中的預防醫(yī)內容，加強預防醫(yī)學業(yè)的臨床教學。將法家室生物安全作為課程加到本科生和研究生教育中，加強生物安法律法規(guī)的教育和實操作風險評估的培訓并進行突發(fā)事件的模演練，有效地降低實過程中的風險。（五深化教育教學方式巴蛇推進數(shù)字化、信息化育資源在醫(yī)學教育教中的運用。充分利用新媒體”等現(xiàn)代化的學手段，打造精品在課程，引導各高校實教學資源共享。在多化醫(yī)學課程整合模式，結合醫(yī)療人工智孝經臨床中的應用實例，立適合本校教學的在課程平臺。大力推進以學為中心”，積極廣線上、線下的混合教學模式，提升學生主學習能力。推進“越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃的實施，重視和加剛山學生臨床實踐能力的養(yǎng)，協(xié)調臨床實習與研的矛盾，考研中增臨床技能考核，提高學生臨床實習質量，保與住培和研究生教的順利銜接。（六）入推進醫(yī)教協(xié)同改革學或附院編制的新隋書臨床教師，必須經過前培訓，獲得教師資證方可上崗，從根本確立其教師身份、提教學意識，而非單純生身份。整合資源建符合未來需求的交叉驗室，如智能醫(yī)學工實驗室、數(shù)字智慧鯩魚實驗室等，評選省級學實驗室，搭建平臺養(yǎng)創(chuàng)新型復合型醫(yī)學才。遴選部分醫(yī)院為東省臨床教學培訓示中心，在本科生臨床踐教學、研究生培養(yǎng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床帶教師資培訓吉量面發(fā)揮示范輻射作用帶動提升我國臨床實教學基地教育培訓水。醫(yī)院和高校之間在床和科研方面建立“生-科學家”的配對合作耿山系，培養(yǎng)具有科思維和創(chuàng)新意識以及實臨床知識和技能的床醫(yī)學生。（七）發(fā)醫(yī)學一流學科建設結山東省“筑峰計劃巴國“811工程”，真正遴選發(fā)石夷基礎好、對醫(yī)療行業(yè)需求的優(yōu)曾子學學科，實施重點建，全力沖擊國家一流科，在編制基數(shù)、崗設置、人才引進與培、研究生招生、教學研用房、平臺建設、費投入、資源配置、制保障等方面實施政傾斜，不要攤大餅融吾麻，切實為重點建設科提供相應的政策支和資源保障。（八）大政府支持力度進一加大對省屬高校的經投入，建立動態(tài)增長制，從根本上改變山省醫(yī)學教育經費不足局面；提高年度醫(yī)葆江均撥款額度，加強對學院校基礎設施建設投入，支持學校信息建設，縮小與國內一省市醫(yī)學院校的差距設立“新醫(yī)科”建設項經費，對“新醫(yī)科建設項目進行重點支。發(fā)揮政府導向作豐山成立山東省醫(yī)學教育家委員會，重點支持關醫(yī)學院校在某一領建立學科專業(yè)協(xié)同發(fā)機制，結合不同定位研究修訂符合“新醫(yī)”專業(yè)建設的醫(yī)學人培養(yǎng)方案。依托山東高等醫(yī)學教育聯(lián)盟畢方劃校校合作、院校合、院院合作等多種“醫(yī)科”合作模式，實協(xié)同發(fā)展，形成山東該領域整體競爭優(yōu)勢閃電新聞記者 葛一凡 ?報道 閃電教育 閃電新聞專欄 編輯： 葛一凡 劉磊娜 李娜 閱讀量：863