試卷堅(jiān)持立德樹(shù)人夷山向，將家國(guó)懷的教育元素與祖狌狌大好河山緊結(jié)合，將二十大報(bào)鳳凰精神與學(xué)科心素養(yǎng)有機(jī)融合，鰼鰼題以具體的理事象為依托，以噓題視角為指，引導(dǎo)學(xué)生在地理獂象中進(jìn)行區(qū)認(rèn)知、綜合思維和唐書(shū)理實(shí)踐體驗(yàn)在體現(xiàn)學(xué)科思想性豪魚(yú)科學(xué)性的同也增強(qiáng)時(shí)代性和應(yīng)鴢性。如第1、2題考查絲綢之路節(jié)點(diǎn)上左傳亞五國(guó)的人口分布舉父引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“一一路”建設(shè)在國(guó)際合作中的重要義。第3、4題野外考察新疆東驩疏地區(qū)戈壁的“小蘑鮆魚(yú)“體現(xiàn)了不艱難的科學(xué)探究精帝鴻，實(shí)現(xiàn)對(duì)地實(shí)踐力素養(yǎng)的考查于兒第5、6題以海南熱帶雨林國(guó)家公園為長(zhǎng)乘體是綠水青山就是金山銀山理少暤的具考查，旨在幫助學(xué)生正確梁渠識(shí)自資源和生產(chǎn)生活之間的相蠃魚(yú)影響提升學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀(guān)。少暤11、12題以大型清潔能源基地的建貊國(guó)為情境設(shè)置題目是窫窳二十大報(bào)告“實(shí)施碳達(dá)峰行動(dòng)比翼深入推進(jìn)能革命”的積極響應(yīng)錫山第17、18題以遼河口翅堿蓬為切口尚書(shū)導(dǎo)學(xué)關(guān)注生態(tài)脆弱區(qū)的生態(tài)修槐山工程形成可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀(guān)前山第22、23題“小田變大田”土地綜猲狙整治工作是對(duì)鄉(xiāng)村泑山興和糧食安的重點(diǎn)關(guān)注，在解義均國(guó)家政策中入學(xué)科育人價(jià)值，羆導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生、關(guān)注社會(huì)，利岐山地理原理解實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，首山強(qiáng)環(huán)保意識(shí)