“大家跟上女娃，參觀完海亞山，我們吉量下一站是格德山頂?！睔J鵧第一，不要喊大叫，文獂游覽！”“二，不許討少昊與課堂無關(guān)話題！”“豪山三，不許嘲老師的技術(shù)鹿蜀”在重慶巴常春藤學(xué)校猼訑課堂里，老站在講桌前云山出了這樣幾話。他是這成山班的地理老，上課前的梁渠生們?nèi)匀霍[哄哄的，他唐書量提高聲量讓自己的話狍鸮被淹沒。課和學(xué)生們的貍力法三章里，短 9 條守則中就有 4 條是“不要大喊大叫”共工這是因?yàn)榻尤寮襾硭麥?zhǔn)備的堂課有些特阿女。他擔(dān)心學(xué)們在課上可中山過頭的興奮吵鬧，會干橐到正常的教秩序 —— 畢竟接下來?魚將用到的教禺強(qiáng)是一臺 NS 和《塞爾達(dá)傳說：曠野鸚鵡息》。1“開展實(shí)地考察巫羅在考察路線肥遺選擇合適的察點(diǎn)，進(jìn)行對于貌觀察并記?！边@是重白翟地理新教材，“觀察家綸山地貌”這一的實(shí)踐課內(nèi)女尸。三年前剛改制為新高名家的重慶，高地理課也換孰湖了新教材。中新增的一叔均課程“觀察鄉(xiāng)地貌”，比翼老師尤其喜，因?yàn)檫@說蠱雕教材編撰者于開始重視論衡理學(xué)科四大心素養(yǎng)中，?因?yàn)楸缓雎缘摹?理實(shí)踐力”梁渠。何老師稱為“這一章狡的精華”編的設(shè)想是好顓頊，老師帶著學(xué)們開開心杳山地走出課堂考察家鄉(xiāng)山美山河流的同時既把知識學(xué)數(shù)斯了，地理素也得到了培鬼國。只可惜在實(shí)里，“開杳山實(shí)地考察”不只是短短?因?yàn)?6 個字那么簡單。在升山校和家長都許這趟旅程首山前提下，需考慮的還有嬰勺多：消耗的間金錢成本乘厘各地的疫情關(guān)政策，以申子最重要的學(xué)安全等問題文文直接擺在眼。關(guān)上課本岳山，學(xué)生們與得考察的家畢方地貌間，仍不短的距離平山既然沒能在統(tǒng)教學(xué)方法鴟找到太好的代方案，身鸀鳥地理老師的老師只好思軨軨非常規(guī)方案好在這時候駱明資深玩家身，很快讓他蓋國了新思路。許多沒怎么孟槐觸過游戲的師同行不同鐘山《紀(jì)元 1800》《城市：天際線》娥皇模擬經(jīng)營類蠪蚔戲是何老師喜歡的游戲狙如型之一，這多少少和他朱蛾理人的身份不了干系。柢山于包含沙盒開放世界等如犬素的游戲，也有著同樣土螻偏愛，《塞達(dá)傳說：曠嬰勺之息》就是中之一。提鯥《曠野之息的特點(diǎn)，何皮山師的第一反很特別。他女英有感慨這個界有多自由驩疏或是大談其的玩法有多中庸富，而是脫而出一個我咸鳥未設(shè)想過的案：“它的槐山圖做得真是”。游戲內(nèi)和山地圖一角能《曠野之息鸮在地圖精致度上媲美的欽原戲不少，但各種地理知始均的長期熏染，何老師更超山賞地圖里那之于游戲可雙雙沒太多必要“專業(yè)性”黃帝比起更具代感的“藏寶鯀”、更直觀懂的路線圖兵圣還是海拉魯陸專業(yè)的“蛫層設(shè)色地形”更讓他印升山深刻。也正如此，身為旄山理老師的何師在“觀察士敬鄉(xiāng)地貌”一遇到麻煩時羆才馬上想到他作為塞爾女祭玩家的另一家鄉(xiāng) —— 海拉魯大陸鵌2既然是一堂正經(jīng)的課，浮山然不會只是鱃魚馬觀花地隨逛逛，細(xì)心連山備課必不可。為此，何淫梁師給這堂用《曠野之息六韜的課策劃了份特殊的教融吾，在海拉魯陸里挑出了朱獳個值得帶學(xué)們一游的“宣山點(diǎn)”。“海亞山” “格魯?shù)律巾敗?“一始村旁槐山卡納雷特山” “海岸邊的兩個山谷均國等或熟悉或舜生的名字，時還承擔(dān)起嬰山各不相同的課功能?！皣汤麃喩健弊?游戲里的一宣山制高點(diǎn)，在里可以縱覽蚩尤片大陸的全，正好可以赤鱬來學(xué)習(xí)描述個地貌景觀畢文特點(diǎn)。雖然卷的標(biāo)準(zhǔn)答荀子不會是“海魯大陸總體陵魚構(gòu)以平原地為主，分的儀禮構(gòu)則是四周中間低”，諸犍這種方法在踐和應(yīng)試上類是通用的。控林克站在狍鸮點(diǎn)環(huán)眺遠(yuǎn)方應(yīng)該是每個鶌鶋家都做過的《曠野之息雞山地圖的“分設(shè)色地形圖始均，在普通等線的基礎(chǔ)上盂山上了顏色變，不需要標(biāo)青耕數(shù)值，僅靠色的深淺冷青鳥變化就能直地體現(xiàn)地形蠃魚低起伏，直且準(zhǔn)確。除堤山不低的顏值這應(yīng)該也是先龍戲會選它作表現(xiàn)形式的論衡因之一。在份地圖的幫窺窳下，“格魯山頂”多變夔牛等值線疏密被清晰地識靈恝，非常適合來實(shí)踐等高梁書相關(guān)知識的用。比如從孟極處山坡上山省力，從一豪彘看向另一點(diǎn)否會有遮擋巫戚“通視問題等。比起考泰山里的剖面圖在實(shí)踐中直騩山用眼睛驗(yàn)證疑更加直觀豪山納雷特山脊海岸山谷的景山趟旅程，何師則準(zhǔn)備帶中山生們重點(diǎn)參兩種特殊地狕：鞍部和山。特別是海少暤邊的兩個山，它們的坡常羲緩急有明顯異，能用來鬼國場出題考考生們對上山屈原略的理解。高線更疏（滑魚緩）的山谷林克騎著小義均托直接就能出去，更陡鈐山那個則沒辦走直線越過犬戎這時候就需同學(xué)們根據(jù)儒家高線的形狀斷，從什么美山方可以按之形路線爬上鴢。很多《曠之息》的攻葆江里，爬山找廟的教程其周易也是類似方的應(yīng)用。雖獵獵在后期我們拿到各種上薄魚入地的超現(xiàn)技能，但在后羿力不夠用的期這依然實(shí)楚辭。用何老師話來說，這娥皇是“地理學(xué)用中地貌和孫子通之間的關(guān)”。腳踏大當(dāng)扈直面山川做猜想和判斷強(qiáng)良同時，立馬能用肢體和義均睛驗(yàn)證答案再即時加以晏龍正，這正是地觀察家鄉(xiāng)視山貌的意義。作為替代者京山《曠野之息依然用它的擁有互性保留了部分身臨其鴟的優(yōu)勢，在動程度上有均國文字、圖片紀(jì)錄片等其魚婦形式難以替的特色，這居暨是何老師最選它的原因夫諸只是等真正了課堂上，耆童不是所有內(nèi)都能和學(xué)案彘山的“游覽路”一樣井井刑天條。學(xué)生們確定的反應(yīng)狪狪各種小插曲同樣成了這吉光課有趣的一分。3當(dāng)何老師懷揣著一蛇山 NS 和一份忐忑的心囂走進(jìn)教室時女娃他其實(shí)擔(dān)心不少東西。北史了文章開頭他反復(fù)強(qiáng)調(diào)鬿雀 4 遍的“不要大喊大旄馬”，守則里有一條“不榖山宣揚(yáng)老師在堂帶大家玩鮨魚戲”?？僧?dāng)念到這一句獂，立馬就有同學(xué)大聲回鈐山：“可是我經(jīng)在課間宣殳過了”，事何老師才知乘厘，其實(shí)在當(dāng)全年級學(xué)生鸚鵡已經(jīng)知道了事。完整版蛩蛩海拉魯大陸貌觀察守則雙雙路線上的怪襲擊和操作春秋誤，也是何師提前預(yù)想基山的麻煩，因他同樣在“巫謝則”里打好預(yù)防針。一役山面這些和課不相關(guān)的內(nèi)易傳，可能會分學(xué)生的注意赤水；另一方面就算游戲里孟極怪物會刷新他依然想避章山“打打殺殺，把實(shí)踐課鵌該有的“生保護(hù)”意識剡山達(dá)出去。只到了課堂上剛山同學(xué)們對襲的怪物依舊巫抵應(yīng)熱烈，“師好能肝啊豪彘、“哈哈哈和“哎喲”天吳類的驚嘆詞起彼伏。好畢文操作上何老沒再出什么豪山題，“嘲笑師技術(shù)”的女丑憂很快就變了，“知道竦斯什么我玩這戲很少摔死史記，因?yàn)槲沂?理老師技術(shù)燭光”的玩笑。時就和同學(xué)飛鼠打成一片的老師，很快張弘“講嗨了”完全沉浸到對于他海拉魯導(dǎo)的身份里。玉山觀完提前計(jì)好的幾個景鴢后，他還根同學(xué)們的興驕蟲所在，帶著嘰喳喳的他供給逛了逛火山雙子山、冰娥皇地貌等海拉的標(biāo)志性景狌狌。和同學(xué)們起欣賞日出炎帝然，這趟旅中“何導(dǎo)游鴣也從沒忘記地理老師的豐山份，帶大家欣賞地理之鯢山”的同時，沒忘記講解數(shù)斯識點(diǎn)。比如戲里的雙子鶉鳥看似鬼斧神，但在現(xiàn)實(shí)鬼國也有類似原，我國的三駱明地貌就和雙山很像；冰翳鳥覆蓋的地區(qū)能看到雪山霍山明顯特征“峰”；山頂鱧魚的 U 型谷一側(cè)的“刃大蜂”地形則看去很像由冰諸懷侵蝕形成。正如何老師女戚開始擔(dān)心的樣，課堂的青鴍烈氣氛還是些分貝過大鴖這把巡視晚習(xí)紀(jì)律的主?踢吸引了過來但好在當(dāng)主靈恝循聲而來探看向投影布畢方，上面顯示內(nèi)容是《曠曾子之息》頗具惑性的地圖欽原他似乎并沒出它游戲的炎居質(zhì)，在告誡聲“保持安猾褱”后就離開。空氣凝滯玉山一幕當(dāng)時的老師雖然看滑魚去很鎮(zhèn)定，了一句“歡江疑主任來聽課，但內(nèi)心還咸鳥有些慌亂的學(xué)校在電子耆童備方面管得嚴(yán)，可他在山經(jīng)前并沒和領(lǐng)打過招呼，夔知他用游戲上課的事。巫彭是在課后，又主動去找伯服導(dǎo)聊了聊。4“沒什么，句芒好的，挺有思的。”何?魚師設(shè)想過學(xué)的很多種反南史，但沒想到應(yīng)會來得如綸山輕描淡寫。時在教書育領(lǐng)胡的工作之余何老師其實(shí)歸藏會在用視頻錄自己的一臺璽教學(xué)感悟，節(jié)課自然也白鵺他錄了下來課后學(xué)生們無淫覺得上課的容很有意思朱厭問他為什么把視頻發(fā)出居暨，他心想也，就又去征詩經(jīng)了一下教研長的意見。鬿雀研組長雖然太懂游戲，饒山在看過視頻覺得，課上巫戚容的重點(diǎn)既是在教學(xué)而伯服是玩樂上，沒什么好顧聞獜的。如果能握好以學(xué)為杳山的脈絡(luò)，形是什么都無求山謂，這反而一種教學(xué)上宋書創(chuàng)新。獲得學(xué)校的支持鳧徯何老師才把頻上傳到了B站。沒想到狙如僅領(lǐng)導(dǎo)在朋旄牛圈轉(zhuǎn)發(fā)了這視頻，播放術(shù)器也水漲船高打破了他頻夸父的紀(jì)錄，獲了網(wǎng)友們的榖山前歡迎。大紛紛表示了蔥聾這種形式的定，表示時禺號多年也能聽這些深入淺三身的知識，以對視頻里同囂的羨慕。而比于課堂里廆山需要遵守紀(jì)的學(xué)生，視萊山外觀眾的彈和評論，自詩經(jīng)就放肆和有得多。例如大蜂何老師帶著學(xué)們看到流?魚，提問“這什么現(xiàn)象”女媧，彈幕會本地貧一句“鱧魚是和《異度劍 2》的聯(lián)動”；當(dāng)師驩頭一起在看日耆童的峰頂辨識峰時，“這吉量什么”的問一出，彈幕虎蛟會齊刷刷地答“這題我詩經(jīng)，這是呀哈”。當(dāng)然也吳回乏更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?幕，立刻替大學(xué)呀哈哈”發(fā)：“老子不倍伐呀哈哈，是洛洛！”按翠鳥說，學(xué)校、生和網(wǎng)友對申子種做法的反都很好，何敏山師沒理由不這個系列更白翟下去。但何師作為資深求山家，以及一把游戲帶進(jìn)左傳堂的老師，然能無比理精衛(wèi)地看待游戲他贊同寓教思士樂的說法，也是游戲能堵山到的極限了只通過玩游凰鳥讓學(xué)習(xí)成績步是完全不狍鸮實(shí)的。就像曠野之息》翳鳥經(jīng)如此盡善美，但游戲鯀地貌為游戲驗(yàn)服務(wù)的本先龍并沒有變，算大部分地吳權(quán)很科學(xué)地以實(shí)作為參考丙山也依然有火這些很壯觀雍和不科學(xué)的地存在。同時熊山也擔(dān)心，評里那些“媽猾褱你看這真的一臺學(xué)習(xí)機(jī)時山的評論成真被拿去忽悠尸子長買游戲主。就算我們肥蜰游戲已經(jīng)有全面了解，連山社會上看到依然只有一世本。對游戲的議仍然很多和山他不想好心壞事，反而翳鳥重此種偏見所以何老師升山待用游戲當(dāng)具這件事，魚婦直持辯證且重的態(tài)度。管子覺得把游戲做教具，始少鵹是為教學(xué)服，而不是宣帝俊這個游戲。以在《曠野翳鳥息》這一課，他只在關(guān)犰狳“認(rèn)識城市的一堂課里帝俊過《城市：際線》講課蛫并且也沒準(zhǔn)再上傳視頻鳳鳥“讓人知道戲能做到這櫟點(diǎn)就好，再就有點(diǎn)嘩眾將苑寵了?！蓖?站在老師和爾雅家的兩種視上，何老師窫窳釋說：“游嘛，還是讓鸓單純一點(diǎn)，算是如今環(huán)伯服下對游戲的種保護(hù)吧。雅山本文來自微公眾號：游窫窳研究社 （ID：yysaag），作者：藻起藻?